這還是因為練習的太少了。有如下幾個原因

一，可能長期臨帖只重視了單個字的字型結構，而乎視了章法佈局

二，也可能是長期臨帖中，書寫時一邊臨字一邊停下看字的過程中形成的習慣，缺少連慣性，缺少書寫時節奏感。

A，節奏感。單個字和字與字之間都有輕重，緩急的書寫過程，一個好書寫過程就如同音符在紙上跳動的節奏感。

B，章法。字距、間距、堅向字數等

C，取勢。比如毛澤東的字型取勢很有特點。

b，詞語成語。就是說二個字或四個字的連慣性書寫練習。加強頭一個字的末筆和第二個字首筆畫連線時的動作練習

有幸作答

書法的連貫性是非常重要的，缺少了連貫，氣運神韻皆廢，那麼，想要做好書法的連貫性，就需要做好以下幾個方面:

1.筆畫筆順:漢字書寫的筆畫筆順對書法寫作的連貫性是非常重要的，這裡說的筆畫筆順不是小學老師教給我們的筆畫筆順，這裡的筆畫筆順說的是書法中的筆畫筆順，同時，這裡所謂的筆畫筆順也不是一成不變的，橫寫豎寫都會存在著差異。

2.用筆技巧:書法的學習，用筆技巧是非常重要的，正確熟練的用筆技巧能夠讓書寫更加漂亮，更加連貫，連貫說的就是觀前顧後，換言之也可以說顧盼呼應，這種呼應不僅是筆畫於筆畫之間的關係，也有字與字之間的關係，同時也有章法不苦之間的關係。

3.提按使轉:其實，提按使轉也是用筆技巧，由於這幾個技術的運用對書法連貫性有更大的促進作用，所以這才分條再論，提按使轉的運用，直逼發力，顧盼，牽連，只有做好這些環節，才能確保書寫的連貫性。

1.整體感是否通暢一氣呵成；

2.章法是否恰當舒適；

3.單字筆畫運筆及書寫性。

首先，關於整體感，是乍一看你的作品是否完整、書體選擇及藝術性的構思。

第二，章法的處理，如何空間佈局，緊湊型或是疏朗型？整段之中處理外輪廓是否考慮了書體特性。

第三，書寫性，每一筆運筆流暢，且有對下一個筆畫的“筆意”，也可以簡單靠行草書作品的“籤絲”來理解，連筆字為什麼比小學生的方塊字顯得老練？即是“筆意”在起作用了。

以上各細節進行考慮，就可以恰當處理書寫作品的連貫性了。

我認為手寫字型缺乏連貫性的主要原因就是練的太少和對筆畫、字型不熟練的表現！具體原因如下：第一、臨帖太少導致對字形不熟練

我們日常書寫和真正的練字是有很大區別的，平常寫字幾乎是沒有任何思考的成分，而練習書法就要深思熟慮了。

俗話說：“熟能生巧”，如果做某件事做的少，就很難把握它的精髓，書法也不例外。每個漢字都是有一個正確的筆順和正確的結構的，但是如果筆順都沒有寫對，那麼如何談到書寫流暢？

我們學習書法基本都是採用臨帖的方法來學習的，臨帖雖然不是一個唯一的學習書法途徑，但是我認為他是最有效的方法了！

臨帖可以模仿古人的外形，照葫蘆畫瓢，每一個筆畫和結構都認真的去臨摹。只有這樣才能夠書寫出流暢的字型！

結字就是字的間架結構，而這些結構基本都是由筆畫的穿插和組合而成的。所以說要想把字寫流暢了，就必須從筆畫和結構方面入手學習。

基本的筆畫包括：點、橫、豎、撇、捺、折、勾等，所有的漢字都是由這些筆畫組合而成的，沒有例外。所以說，我們在臨摹的時候就必須把這些點劃學習到位，不能走馬觀花學習。

實際上說，這些所謂的筆畫就是線條，就好比畫畫一樣，如果畫一張人物速寫的時候，用筆生硬或者說是線條的質量很差的話，那麼就會出現呆板和僵硬的線條，導致不流暢。

書法也是同樣的道理，當我們寫字的時候出現字型僵硬或者是很呆板的時候，那麼根本原因就是由於線條的質量太差導致的，要想解決這個問題，最好的辦法就是透過大量的臨帖來完成！

題主所說的手寫字型基本都是以行書為主的，我們大多數人很少寫楷書的。那麼如果書寫行書的時候就必須加上游絲引帶，也就是所謂的“連筆字”，但是遊絲引帶過多的話就是導致字型很凌亂，如果太少的話，就是感覺筆畫之間缺少聯絡，導致缺乏連貫性。

書法中有句話叫：“筆斷意連”，也就是即使遊絲引帶沒有過多，也能使字型很連貫，因為貫穿整個字的氣沒有斷，這就是一氣呵成的境界了！比如說上面這幅硬筆書法習作，第二行的“作”字和“之”字就是筆斷意連的感覺，作字的尾筆和之字的首筆是有承上啟下的呼應的，在空中已經有了滑過的筆跡了！

以上內容僅強哥一家之言，如有不妥當的地方，還請各位方家多指正。強哥淺談，插圖為強哥硬筆書法習作！

首先可能是學習的起步階段太過注重筆畫的練習，造成每一筆都過於完美，缺乏與下一筆的連貫，整體意識不夠。其次可能與學習的範本有關，學習歐體，柳體就比較難寫出連貫性。學習褚遂良與趙孟頫就比較容易寫出來連貫性。學習一段時間董其昌也不錯，希望對你有用。以下是我的習作。

就去嬰兒學走路一樣，熟能生巧的過程。但書寫中如果用書法的要求，連貫性是節奏的問題，節奏的問題不能說得很死，與筆勢有關，書寫的速度快慢變化，對線條的掌控能力，這是有天賦的一方面原因，好比有音樂天賦的人比普通人對節奏更敏感，但要先做好有形的要求，即筆法的熟練程度和字形的掌握。