孩子對糾正他的錯誤，非常牴觸怎麼辦，首先應該分析原因與方法
一、牴觸心理是怎麼產生的？不管是膽子小還是受人挑唆或不良人員影響而產生的牴觸心理。都應該首先問問孩子的想法與在別人心目的位置，其實他不願意對父母講，也可以讓爺爺奶奶和姥姥外公和別人或小朋友，問問他牴觸情緒是怎麼產生的。有了相應的答案之後再想辦法不遲。
二、方法是目的有力過程。沒有方法的目的，想達到也很困難。
如果是膽怯性格，一般情況下體溫偏低又怕著涼凍感冒。平常心裡時刻處於緊張與半緊張防備狀態，好像時刻都有人來捕捉他一樣。處處顯得謹小慎微。這種膽小型別的孩子應該找一個老師教他武術。 體能健壯了靈活性也增多了，就有利於頭腦反應迅速又可改善與彌補性格缺陷，特別有利於提高對環境的適應性，就有利於判斷身邊事物全過程的把控，形成穩坐釣魚臺，任憑風浪起心理而豁然開朗。
如果是受到不良人員的挑唆，倔強叛逆令人感到格格不入。就要動之以情，曉之以理，喻之以利，服從父母的勸說是水到渠成的事。
如果是偏執的孩子導致的牴觸，尤其是看到父母管不好自己，這樣就很難管好孩子。給孩子帶來不良的影響，這想教好孩子也很難。教人者必先正己，己不正不能正人。身教勝於言傳。孫子曰:<令之以文，齊之以武>同是一個道理行動吧。沒有教不好的孩子，只有不善於用辦法的人。倔強如鐵。教法如爐！ 謝謝關注、點贊、轉發、收藏、討論。
孩子對糾正他的錯誤，非常牴觸怎麼辦，首先應該分析原因與方法
一、牴觸心理是怎麼產生的？不管是膽子小還是受人挑唆或不良人員影響而產生的牴觸心理。都應該首先問問孩子的想法與在別人心目的位置，其實他不願意對父母講，也可以讓爺爺奶奶和姥姥外公和別人或小朋友，問問他牴觸情緒是怎麼產生的。有了相應的答案之後再想辦法不遲。
二、方法是目的有力過程。沒有方法的目的，想達到也很困難。
如果是膽怯性格，一般情況下體溫偏低又怕著涼凍感冒。平常心裡時刻處於緊張與半緊張防備狀態，好像時刻都有人來捕捉他一樣。處處顯得謹小慎微。這種膽小型別的孩子應該找一個老師教他武術。 體能健壯了靈活性也增多了，就有利於頭腦反應迅速又可改善與彌補性格缺陷，特別有利於提高對環境的適應性，就有利於判斷身邊事物全過程的把控，形成穩坐釣魚臺，任憑風浪起心理而豁然開朗。
如果是受到不良人員的挑唆，倔強叛逆令人感到格格不入。就要動之以情，曉之以理，喻之以利，服從父母的勸說是水到渠成的事。
如果是偏執的孩子導致的牴觸，尤其是看到父母管不好自己，這樣就很難管好孩子。給孩子帶來不良的影響，這想教好孩子也很難。教人者必先正己，己不正不能正人。身教勝於言傳。孫子曰:<令之以文，齊之以武>同是一個道理行動吧。沒有教不好的孩子，只有不善於用辦法的人。倔強如鐵。教法如爐！ 謝謝關注、點贊、轉發、收藏、討論。