謝邀。簡答。天有不測風雲，人有晝夕禍福。自然災害，天災人禍，來勢驚懼，難以推測。百千年的《易經預測》都給它推倒。你說的前提是高科技，我不是那個職業，災害來時只能搏尖人員才能操作。我說的是鄉下貧民百姓在自然災害來時，首先要有秩序有規則、順應一切聽指揮的去搶險，解救，解危，不忙目辦事。特別八級以上地震，鄉下百姓，危率係數少，城市危率係數高，百姓忙，而外勞生存率高，即生存下來，首先要組織或找領導聚合一幫人。一部分人查詢鄉危情況，一部分去往城市搶生命搶危搶險。不要有城裡富，我們鄉下人窮不管他的，分化想法。天下人一家，共同富國家的心態首席立腦。到城而聽城之人操事。

你玩無人機，如果真的鬧大的自然災害，沒電沒訊號不知道你的裝置還能不能用。

我是銷售透過有機評估的的有機肥、液體肥和微生物菌劑的，對發酵有機肥也有一些瞭解。

如果鬧了自然災害，我可以幫助農民重新恢復土地種植，讓土地有新的產出，還能可幫助人們對廚餘垃圾進行一些無害化處理。

我的職業在面對自然災害的時候能做些什麼呢？其實之前我一直在思考，我做事的目的和意義，後來才有了一些答案。

第一：教育能重建人們希望

十年育樹，百年育人。千年大計，教育為本。我們是做職場領域自媒體創作者，屬於大教育類別。我們的教育是屬於普世類教育，普世類教育有個特點。它具備積極正能量向上傳遞的功能屬性，在面對大自然災害的時候，有重建人們心靈希望的功能。例如08年汶川地震，首先恢復正常的就是教育系統。你們是祖國的花朵，滋潤花朵永遠是教育的園丁。

第二：教育給予人們智慧

我記得初中旁邊的兩面牆上面有寫到：知識改變命運，可以改變人生。再窮不能窮孩子等等。之前只認為是勵志語句，後面其實越來越發現。知識真的能夠改變命運。我有一個小叔，他比我大十歲左右。從小我跟著他屁股後面玩，原來他讀了高中上了大學考了研究生，就很少見他。最多是在社交軟體裡，知道他去各個地方參觀學習交流訪問。而他同齡沒有上學的人，要麼出去打工，要麼在家種地。這完全是兩種不同的人生。

第三：教育能改變人們的習慣

人之初，性本善；性相近，習相遠。其實老祖宗的智慧是很偉大的。可能很多人本性相同，都是很善良的。但是由於教育背景不同，養成了不同的習慣。比如我和我弟，我們倆出生同樣的家庭。07年我們都輟學了，我們倆都出去打工。後來我感覺打工太重複太機械，所以我回來上學了。而我的弟弟沒有選擇回來，我們在生活習慣和學習習慣上都有很大的不同。比如有些時候我會主動去看書學習補充，為了鼓勵他同樣讀書學習。每天都會給他推薦書去聽，如果能夠完成讀書筆記，我還會給他發獎勵紅包。

但是他不到三天就堅持不下去了，這就是我們倆在學習習慣上的不同。