很可能會，但是並不一定。

如果老師自己的演奏水平和成就非常高，高到自己不需要任何學生的“成績”為自己貼金，這種情況下，他的“嚴厲”其實是“對音樂的嚴肅”，只要孩子的進步能達到要求，老師就會認可。這種珍貴的認可，是鼓舞孩子興趣的極大動力。

但如果老師的演奏水平一般（難一點的曲子就無法示範），自身成就很大程度建立在業餘學生的“成績”上，尤其當孩子的能力已經達到老師水平的極限，老師的各種“嚴厲”，其實只是為了唬住學生和家長而已。

總結：

孩子的興趣在於學到新知。沒有新東西，學生就沒有動力。老師嚴不嚴厲其實無所謂，關鍵是教學中是否能不斷啟發、提升孩子的能力和認知。

首先，你要搞清楚這位鋼琴老師的嚴厲指的是她在教學上對教學內容的嚴謹還是說她上課時候對學生的態度太過嚴厲、性格不夠溫柔耐心。

如果是第一種情況，那麼真的是要恭喜你！真的是很幸運得遇良師！相信有學琴經歷的人都能深刻體會到在芸芸眾多良莠不齊的樂器老師裡遇到良師是有多麼難得的一件事。如果你面對的是一位這樣盡責的老師，你唯一需要做的是和孩子進行好好溝通，讓孩子明白和理解其中的道理，讓孩子明白老師的良苦用心並且多去鼓勵孩子不要害怕練琴中遇到的困難，對於老師佈置的任務提出的高要求，家長可以陪著孩子一起去想辦法克服解決，想辦法化解孩子的不良情緒繼續在學琴的路上努力前行，加上這麼優秀的老師教導相信孩子一定能學有所成，不會辜負一切辛苦付出！

如果說是這位老師僅僅只是性格不好，面對學生不苟言笑，對著學生沒耐心容易呵斥學生的化，那家長可以去跟老師溝通一下，畢竟學生都還是孩子是需要耐心和鼓勵為主的。如果跟老師溝通完之後的上課情況還是和之前一樣，並且依舊會讓孩子產生害怕牴觸的情緒，那麼家長可以考慮換一個更有耐心有親和力的老師來繼續教受鋼琴，這樣孩子才不會因為一個只是態度性格不好的老師而終止了對鋼琴的學習熱情和學習之路。

這兩種情況處理的方法也是不一樣的，孩子學琴，最主要的還是要靠家長如何去引導和堅持，所以家長的態度和執行力決定了孩子學琴路的未來。

我女兒五歲，現在的聲樂老師也厲害，剛第六次課，我女兒接受的慢，樂理知識零基礎，班裡其他四個小朋友都會一些了，也會彈，這幾次上課她不會，都被老師吼了，回家說有點害怕，只想唱歌，不想學彈琴。我也不知道怎麼辦好。