從內外兩個方向去思考：

（1）有可能是生理方面的因素，在他成長的過程中，沒有形成這樣的能力。

（2）你去觀察下孩子在玩耍、做遊戲的時候是否存有注意力不集中的情況，如果沒有，那很可能說明學習的內容和方式不能夠吸引他。我們可以嘗試用新的學習方式，把枯燥的內容變得生動、有趣，孩子自然就很容易能夠投入其中。老師更多的關注、讓孩子感受到重視，也能夠起到一定的作用。

注意力是智力的基本要素之一。同時注意力又是記憶力、觀察力、思維能力及想象力的準備狀態。所以，人們稱它為“通向心靈的門戶"。

孩子注意力差，是導致粗心的主要原因。

怎樣提高孩子的注意力呢？下面講一些方法，你可以選擇性地嘗試。

1，選擇一些短小、有趣的小故事，講給孩子聽。光聽可能還調動不了注意力集中，所以，可先提出設計好小問題，讓孩子聽後回答，或讓他複述聽過故事。這樣可訓練注意力集中。

2，朗讀，讓孩子大聲朗讀課文，要求吐字清晰，不丟字落字，聲音洪亮，注重抑揚頓挫，節奏要齊等，在這種要求下，孩子的注意力就會得到鍛鍊。

3，有時，孩子的過度疲勞，導致孩子注意力不集中。

白天和小朋友玩得太累了，或遊戲、作業時間過長，造成孩子了過份疲勞。

平時，家長最好制定一個作息時間表，嚴格執行作息時間。孩子精氣神上來了，對提高注意力有益。

4，做感興趣的事，興趣能調動思維的積極性。經常做這樣的訓練，漸漸地可提高孩子的注意力。

5，家長陪孩子一起整理房間、一起洗手帕，讓孩子體會勞動堅辛，同時培養孩子做事專注的習慣。

……

類似的方法還有很多，只要家長多做探索和嘗試，提高孩子的注意力，養成做事專注的好習慣是不難做到的。

首先我們要看六歲孩子的專注力時長

六歲孩子的專注力基本在10到15分鐘，這是正常的。超過了10到15分鐘，需要這個孩子還能保持一個旺盛的注意力，很穩定的學習或者做事情的話，就需要興趣的吸引。有一些孩子在課堂上會走神，我們就要考慮是因為他們的專注時間超過了10到15分鐘，還是這個孩子本身注意力水平不夠。所以對應的課堂內容就要精彩和更加吸引孩子。

幼小銜接階段的孩子從幼兒園的以玩為主的環境來到小學以學為主的環境中，是需要適應過程的。適應學校的要求，適應班級的制度，適應班主任和老師們的教學方法，適應有學習任務要完成作業的模式，適應新的學習場所和新的老師、小朋友們。在在都牽扯他們的精力和注意力。這個階段專注力不夠好，也有可能就是在適應期。對於這一點要接納。

感覺統合失調會帶來視覺廣度，手眼協調，平衡覺，本體覺，前庭覺及觸覺等各個感知覺的能力統合失調，這時我們就需要去關注這個孩子的發展狀況，評估他的成長需要什麼樣的訓練方式，對比孩子現狀進行適度的感覺統合訓練。

有一些孩子上課注意力不集中會因為這個孩子從小被家庭溺愛，他的規則感本身就不夠好，不懂得如何適應這個學校，或者是說，他還沒有適應學校的規則，比別的孩子要慢一點，所以要引導孩子適應，學會遵守學校的規則，遵守學習制度。

最後我們要看，可能我們在看到孩子注意力不集中的時候，會比較心急的。我要提醒大家就是：你的心急解決不了任何問題，當我們看到孩子上課注意力不集中的時候，不是批評他，指責他，訓斥他，打罵他，而是要耐心的去找到這個孩子上課注意力精神不集中的原因在哪，或者你去找一個像我這樣的老師進行兒童心理發展評估，評估這個孩子到底哪裡出了問題，然後我們給他進行有的放矢的訓練和提高。慢慢的提高孩子的注意力水平，不要急功近利，拔苗助長。