所謂“精準”，一是要抓重點，不能鬍子眉毛一把抓，“硬體”、“軟體”，缺少什麼就扶什麼，避免重複浪費；

二是要從小處入手，針對不同的扶貧物件，採取靈活多樣且行之有效的對策，讓他們真正體會到黨和國家，以及社會各界對自己的關愛與幫助三是資訊化、動態化管理，及時掌握被幫扶物件的真實情況，科學合理地進行調整，以便達到預期效果

當然，如果是必須完的成任務，學校或老師也不是毫無作為。

從學校層面來說，學校可以根據國家相關政策，適當減免扶貧物件在本校就讀子女的費用，減輕扶貧物件的教育負擔 ；為扶貧物件提供合適的工作崗位，比如寢室管理員、食堂員工、保潔員等類似的後勤工作崗位；如果學校中有實力雄厚的校友，可以發動校友出錢出力，透過設立愛心基金或提供工作崗位來幫助扶貧物件。

從老師個人來說，老師在校都是滿量甚至超量工作，能擠出的時間和精力都極其有限。不過，也可以做些力所能及的事。為扶貧物件創業提供參考，如開店、擺攤等低成本專案，可以適當 的提供意見。如果扶貧物件從事農業種植，可以為他們銷售農產品提供市場資訊或銷售渠道。

教育精準扶貧應該提上議事日程了，而且需要加深理解，提高認識。

一、對教師進行扶貧。

1.總認為教師吃財政飯，與貧窮不沾邊，那是沒有深入教師生活進行調研。夫妻只有一方是教師的可能好一些，那些看教師瀟灑的消費的是有另一方或家庭其它成員的幫襯，雙方都是教師的，平時的生活就只能節衣縮食。這樣的經濟狀況怎麼能安心教學？所以提高教師收入迫在眉睫。

2.減輕非教學負擔，也是精準扶貧啊。這是扶的教學貧，扶的時間貧。讓教師把更多精力和時間投在教學上，投在學生身上，這是教師們翹首以待的。

3.千夫所指的職稱問題，該是做出改變的時候了，這是扶管理者的思想貧。它還能起到激勵教師的作用嗎？不能因為牽連廣就一直擱置吧。

二、對家長進行扶貧。

對家長進行教育，扶認識貧。教育不光是學校的事情，家長才是孩子的第一任老師，才是影響孩子最大的人。不要把自己的匪氣，戾氣傳輸給孩子。要樹立正確的人生觀價值觀，善良才是人類的美好情感，正義才是人類應該追求的價值體現。

三、扶媒體的貧。炒作不是新聞的真正價值所在，炒作弱勢的教育與教師，體現了媒體良知上的負值，需要扶貧啊，怎麼也得充值為正不是嗎？為教育吶喊助威，出謀化策，為教師主持公道才是幫扶教育的正確開啟方式。

四、對學生進行扶貧。

1.首先是幫扶困難學生，這個目前己做的很好了。

2.然後就是幫扶學困生。方法是降低要求，增加個別輔導，共同尋找學習方法，加強思想教育。

目前，中國脫貧攻堅進入最後衝刺階段，“精準”教育扶貧才能很快脫貧，得到社會認可家長滿意。怎樣才能做到教育精準扶貧呢？從以下幾個方面入手。 1、教育扶貧全覆蓋。政府主管部門要在教育生源地逐戶摸清哪些學生需要資助，確保不漏一戶。2、加強宣傳力度。大力宣傳有關精準扶貧政策，深入貧困學生家中向家長解讀教育扶貧資助標準，做到心裡有數。一對一向貧困生家庭詳細講解扶貧政策，做到家喻戶曉。3、加大貧困地區教育扶持力度。貧困生家庭國家已經減免學費，不同程度給住校生生活補貼，為進一步加大扶持力度應全面普及十二年義務教育，支援農村創辦公立幼兒園，來減輕農民負擔。4、實施優厚政策，提高貧困地區教師待遇。引進優秀教師長期留校任教，全面提升師資力量。5、加強教學硬體設施建設。藉助網路資訊科技多媒體教學，使貧困地區學生也能享受到和城市學生同質量的教育資源。 教育精準扶貧落到實處，需要社會、政府、學校、學生等多方共同努力完成。教育扶貧不僅要在資金上扶貧，還要智力扶貧。常與家長孩子溝通，讓他們開啟思路，開闊眼界。