首先，醫書倒不至於，但透過相關青春期生理衛生健康教育類書籍來讓孩子瞭解生理、心理上的變化是有必要的。有些孩子進入青春期後，因為對這方面一無所知，面對身體生理上的變化，會出現恐慌和焦慮，比如男孩遺精覺得噁心，甚至還有極端例子揮刀自宮的。有的女孩因為乳房發育快，陷入自卑等。因此，家長在孩子進入青春期之際，推薦青春期生理衛生健康教育類書籍給孩子，幫助他對人體結構和生理變化的理解，是很有必要的。

其次，題主想讓孩子透過書籍瞭解男女生殖器常識以消解起好奇心，其實是不可能消除的，除非孩子性取向改變。而且人本身就有七情六慾，孩子對異性哪怕生理上再瞭解，ta對異性好奇也正常，因為人還存在人格魅力這種無形的東西。

最後，隨著孩子青春期的到來，家長也要學習相關與青春期孩子相處的教育心理知識。如果孩子在成長，家長卻沒有跟著成長，那麼這個時期會有很多的麻煩。不過，無論如何，都希望家長和孩子在青春這個敏感期順利渡過，沒有大的波折。

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學校也會講一次這樣的課，我覺得適當正確的引導，讓孩子瞭解自己的身體，就不會在遇到時會有驚恐的感覺，比如像遺精或是月事。讓孩子們懂得自尊自愛，正確處理男女同學關係，告訴他們什麼能做什麼不能做，而不是一直避諱，讓孩子去好奇，他們再透過不良渠道去了解，而產生不好影響。

不知道題主的孩子上的是什麼學校，我的小孩正值初一，學校的生物課以及政治課都涉及到生理衛生的知識，說實在的，老師講的非常好，關於男女生不同的生理結構等，都進行了分別的講解。政治老師也從行為思想方面，講解了在這個階段男女生之間彼此的交往，什麼是愛情什麼是友情，說實在的，比我們家長在面對這個問題的時候，給孩子剖析的還要清晰理性。

孩子回到家中，也會將在學校老師講到的知識講給我們，包括政治老師講到的青春期時期的交往，孩子也非常理性的跟我們探討了目前同學間的現象，其實對於能夠在這個階段正確的接觸到這些知識和態度，我作為家長對學校表示非常的感謝，也欣慰於孩子能夠如此明辨。

在之前孩子小的時候，我曾經給孩子買過關於男孩女孩不同的繪本，孩子那個時候還小，只是淺層次的瞭解，但是也就是從他開始關注到男女不同的時候，我們就很正面的與孩子一同面對，凡是他感興趣的問題，我們都會正面作答，包括男女生殖系統的不同，這恐怕是很多孩子在小時後都會感興趣，也都會問到的。作為家長不能迴避，就正常的回答好了。

逐漸的他長大了，因為有了之前對這些問題的瞭解，所以在老師講課的過程中，他也絲毫沒有任何的不好意思或是所謂的好奇，也是覺得這些是很正常的現象，面對就好了。

所以如果能夠在孩子對這些問題感興趣的小時後，就很坦然的與孩子一起面對，其實他沒什麼所謂的好奇的，更多的是對待一個學科的理性。