有些老師在公立學校任職，同時又在課外搞輔導班，收入特別多，但是學校領導似乎沒有看到，或者知道了，以後也不處理，好像是默許甚至支援的，這個是一種現象，目前的確存在。
為什麼會存在呢？在我個人看來，有合理性，甚至是一種好事。
公立學校的老師水平特別高，忠於職守，教書育人的成績很優秀，深得學生喜歡，家長信賴，這就是非常優秀的教師了。
這一種教師，教學成績很突出，他們自己的上進心也很強，能力也很強。在沒有耽誤學生學習的情況下，8小時以外，屬於自己支配的時間，家長有給孩子補課的願望，孩子有強化學習效果的要求，家長和孩子來找老師，要求老師補課，老師在外面給補一補課，適當收取一些費用，天經地義，大家都是雙贏啊。
還有一個現象，我們看到課外機構的收費比較高，但是質量參差不齊，效果好壞無法保證啊。如果在你自己熟悉的名師手下補課，那一般來說效果沒啥說的。況且在這樣的名師手下補課，往往針對性很強，學習效率很高，花的錢還會少一些。
我們這個地方就碰到了類似的問題。學校停止統一補課，學校教師拒絕給學生補課。家長被逼得沒有辦法，帶著孩子參加課外機構的補習班，花錢特別多，效果也不好，經常要接送家長，還忙得不得了，怨氣沖天。甚至有家長抗議學校不補課，還到教育局去找要求學校統一補課，要求學校老師給孩子們補課，因為孩子們在學校補課比較安全，學校老師給補課的時候效果好，花的錢只相當於校外機構的1/3左右。
好多行業的能人都在8小時以外創業，兼職，至少是個創收吧。這個嚴格來說是合法的，是合情合理的，是一種能人的價值的釋放和表現，我們應該肯定才對。科學家是這個樣子，好多大學教授也是這個樣子，廠礦企業的技術人才更是這個樣子。有了光就要發光，有了熱就要發熱，這都是幫助別人的好事情，何樂而不為了？
現在有一些事情一刀切，效果未必就好。就拿教師課外補課來說，有一些教師在課堂上不好好講，課外拼著命講，而且收費很高，這就應該嚴格懲罰，無情打擊。有一些老師教的非常好，在課外又幫助一些孩子學習，收取一些報酬，價格又不高，家長滿意，學生高興，應該得到支援。因為孩子成才是最大的事情，放著現有的教育資源不利用本身就是一種浪費。
這就是我的回答，不知對您有沒有幫助。
有些老師在公立學校任職，同時又在課外搞輔導班，收入特別多，但是學校領導似乎沒有看到，或者知道了，以後也不處理，好像是默許甚至支援的，這個是一種現象，目前的確存在。
為什麼會存在呢？在我個人看來，有合理性，甚至是一種好事。
公立學校的老師水平特別高，忠於職守，教書育人的成績很優秀，深得學生喜歡，家長信賴，這就是非常優秀的教師了。
這一種教師，教學成績很突出，他們自己的上進心也很強，能力也很強。在沒有耽誤學生學習的情況下，8小時以外，屬於自己支配的時間，家長有給孩子補課的願望，孩子有強化學習效果的要求，家長和孩子來找老師，要求老師補課，老師在外面給補一補課，適當收取一些費用，天經地義，大家都是雙贏啊。
還有一個現象，我們看到課外機構的收費比較高，但是質量參差不齊，效果好壞無法保證啊。如果在你自己熟悉的名師手下補課，那一般來說效果沒啥說的。況且在這樣的名師手下補課，往往針對性很強，學習效率很高，花的錢還會少一些。
我們這個地方就碰到了類似的問題。學校停止統一補課，學校教師拒絕給學生補課。家長被逼得沒有辦法，帶著孩子參加課外機構的補習班，花錢特別多，效果也不好，經常要接送家長，還忙得不得了，怨氣沖天。甚至有家長抗議學校不補課，還到教育局去找要求學校統一補課，要求學校老師給孩子們補課，因為孩子們在學校補課比較安全，學校老師給補課的時候效果好，花的錢只相當於校外機構的1/3左右。
好多行業的能人都在8小時以外創業，兼職，至少是個創收吧。這個嚴格來說是合法的，是合情合理的，是一種能人的價值的釋放和表現，我們應該肯定才對。科學家是這個樣子，好多大學教授也是這個樣子，廠礦企業的技術人才更是這個樣子。有了光就要發光，有了熱就要發熱，這都是幫助別人的好事情，何樂而不為了？
現在有一些事情一刀切，效果未必就好。就拿教師課外補課來說，有一些教師在課堂上不好好講，課外拼著命講，而且收費很高，這就應該嚴格懲罰，無情打擊。有一些老師教的非常好，在課外又幫助一些孩子學習，收取一些報酬，價格又不高，家長滿意，學生高興，應該得到支援。因為孩子成才是最大的事情，放著現有的教育資源不利用本身就是一種浪費。
這就是我的回答，不知對您有沒有幫助。