數學題目，第1種，是用文字表達的應用題，文字的語境很重要，有行為，有交易，有路程，首先要明白這裡的動詞和名詞的意思，然後是數量，單位，邏輯關係。

第2種，問題是什麼？是開放性問題還是封閉式問題？開放性問題需要你來設定回答的方式，封閉式的問題就是回答唯一的答案。

第3種，解答的工具，是4則運算，代數，幾何，微積分，數論，等等，

請問你是不懂的是這三種的哪一類？第1種，需要學習文字語法，第2種，需要明白提問者的意思，這就要學習社會科學，第3種，需要學習解答工具的使用，主要是數學工具。

這個問題在低年級比較多：

一個是識字量少

學生認字少，閱讀能力就差，整道題讀下來還有不認識的字，那肯定沒法做題。

語文考試還差點，有些生字比較多的題，老師會讀一遍，你不認識的字問老師，老師會告訴你，

數學考試一般老師不讀題，除非印刷不清楚。問一次，老師告訴你，問得多，自己都不好意思了。

比如下面這道題：

一隻蝸牛在一口高10米的井底，它白天爬5米，晚上下滑2米，問蝸牛第幾天能爬出井？

有的學生不認識的字有：底、爬、滑，那這個讀得一知半解，本來題就有點難度，這下更不會了。

所以語文很重要，一些家長覺得數學和語文關聯不大，不重視孩子的識字量，可字都不認識，又怎麼做題呢？

第二個是閱讀理解能力差

孩子如果字都認識，那還有一道難關等著你。

題要多讀幾遍，所有給出的條件都在裡面，還是以上面那道為例：

一隻蝸牛在一口高10米的井底，它白天爬5米，晚上下滑2米，問蝸牛第幾天能爬出井？

給出的已知條件是：

井高10米， 蝸牛白天爬，晚上下滑，不是一邊爬一邊下滑，這兒要看明白，蝸牛白天爬5米，晚上下滑2米，相當於每天爬5-2=3米，

那透過計算得出：兩天裡一共爬了6米。

到第三天時，白天爬到4米時，它就已經爬到井口了，所以第三天能爬出井。

文字功底太差，題目思路不懂，最直觀的就是這種型別題目的思路你還沒有搞懂，所以類似問題時無法把思路連貫起來。