現在爸爸媽媽需要上班加班，給孩子改作業的事兒就落在了爺爺奶奶身上。一二年級的作業勉強還可以應付，可是隨著孩子越來越大，作業的難度也越來越高。最重要的是還有英語作業，對於爺爺奶奶來說完全是天書，看不懂更別說批改了。

現在時下就有一款非常便捷的APP——學析優可以幫助家長們批改作業，最重要的是還可以形成孩子專屬的錯題集，幫助孩子鞏固練習。這樣即使爸爸媽媽再忙，爺爺奶奶照樣給孩子改作業了。

作為一名十年經驗的老師，我認為你的問題相對有點籠統，我們來深入分析下，可以輔導的爺爺奶奶是指有一定知識基礎，有相對好的教育經驗的老人。這種情況下，父母相對省心的多，孩子也不用去社會託輔機構，省心省力還省錢。

如果爺爺奶奶只是在生活上比較擅長，那麼建議您為了孩子的學業，還是給孩子創造一個更好的輔導環境。

另外，如果爺爺奶奶特別溺愛孩子，縱容孩子，說一定要糾正的，孩子一旦壞習慣定型，相信我，一定是後患無窮。

謝邀，不建議家長，更不建議爺爺奶奶改三年級孩子的作業。孩子已經不是一，二年級還需要家長監督學習習慣和講解學習內容的年齡了，自主意識已經形成，如果下課後課堂還需要講解，可以問一下孩子是沒聽講還有聽不懂，另外會不會其它孩子也存在這方面的問題，如果大部分孩子都聽不懂，就要看是不是老師講解問題，可以私下找老師溝通。另外一個不建議家長講解的原因是，現在的教材與家長上學時的教材出入很大，答案也變動很多，所以容易誤導孩子，從教學大綱上走偏。如果孩子確實是自身理解不了的問題，建議報課外輔導班，或請專業的家教針對孩子的薄弱環節進行輔導，因為現在所瞭解的大部分小學老師跟大學老師一樣，只講課但無法保證都會，鑑於這種情況，家長只能破費了。

爺爺奶奶如果文化水平非常高的話，身體也非常好，沒有任何心腦血管疾病的，可以考慮幫忙輔導。不過鑑於媽媽都有輔導作業犯心梗住院的先例，為了爺爺奶奶的壽命，還是儘量不要了吧。不然後悔不及，還會給孩子留下爺爺奶奶就是你害死的一輩子的心理陰影，得不償失啊！

輔導孩子這種事建議還是不要過多的由家人包辦，因為你始終忘記不了孩子小時候萌萌的眼神，所以當他越來越大越來越扎心的時候你會承受不了。

三年級以上的孩子如果能督促引導儘量自己學習，有問題再向父母提問或是能向老師請教會比較好，畢竟老師的教育才是最專業的不會誤導孩子，會更理解孩子的思維習慣，有利於孩子學習能力的提升。

家長最大的作用還是在於陪伴，不要嘮嘮叨叨，不要時不時的噓寒問暖，不要當站立式服務員，只要靜靜的做個表率就可以了。

隨著社會的進步，人們的壓力也越來越大，我們看到更多的父母為了打拼把子女寄養在爺爺奶奶、姥姥姥爺家裡，三五天甚至是一個多月才能見到孩子一面，因此我們說這樣的孩子在隔輩的老人眼中那就是心頭肉，這樣的環境成長下的孩子我們說相對於父母撫養下的孩子是有很大區別的。

我們可能都有這樣的感受，孩子和誰在一起的時間越長，和她的親密程度越高，因此我們說和隔輩的時間越長，相反和父母的關係反而會比較緊張。當我們明白這個道理的時候，我們就明白了長輩輔導孩子的功課一般情況下是沒有效果的，特別優秀的孩子除外，因為我們要知道現在的長輩一般情況下已經到了60歲左右的年紀，他們的學習和現在相比是天壤之別，學習方法是不同的，學習理念是不一樣的，同理講的內容和老師講的內容更是不一樣，所以我們會聽到孩子這麼說，我們老師說了怎麼怎麼樣。這樣會導致孩子和學校及家長之間關係的緊張，不利於孩子的學習。

因此我們建議不要要求長輩給孩子講題，無論是小學哪一個年級的作業，長輩們照顧好孩子的起居就可以了，更多地是希望家長們能抽出時間來陪陪孩子，其實我們說孩子的抓主要是靠父母，這樣才會有效果。

個問題我來談談:如果孩子的爸爸媽媽要有時間照顧孩子的學習問題當然是有爸爸媽媽來管理，爺爺奶奶就不要承強了，畢竟爸爸媽媽管理孩子學習上要比爺爺奶奶先進，如果孩子的爸爸媽媽要忙於生計那爺爺奶奶就要擔當管理了。如果爺爺奶奶年齡又大了都又不識字，這樣的情況真的不能擔當管理孩子學習的任務，這樣會誤人子弟。現在的孩子學習問題不單單是在家檢查孩子作業這一個問題這麼簡單嘍，要會玩智慧手機，用手機和與學校，老師聯絡，在群裡家長之間討論題目，還要用手機收《作業幫》這些問題在現代孩子學習問題上都很重要。不過現在的爺爺奶奶大部分都很年輕，就算到了60歲不識字的也很少，為了下一代爺爺奶奶們要不怕辛苦與孩子同步學習，學習文化課，學習先進的管理理念，學習，學習再學習。