繞樑三日、餘音嫋嫋、洋洋盈耳、娓娓動聽、餘音繞樑一、繞樑三日白話釋義：形容音樂高昂激盪，雖過了很長時間，好像仍在迴響。朝代：春秋戰國作者：列禦寇出處：《列子·湯問》：“昔韓娥東之齊；匱糧；過雍門；鬻歌假食；既去而餘音繞樑；三日不絕；左右以其人弗去。”翻譯：以前南韓的娥東面的齊國；沒有糧食；經過雍門；靠賣唱吃；離開後，餘音繞樑；三日不停；左右的人把那人就走了示例：繞樑三日，餘音不絕，歡快灑落在心窩裡，宛如一些活潑輕盈的精靈，在為心靈進行一次洗禮。二、餘音嫋嫋白話釋義：形容音樂悅耳動聽，令人沉醉。朝代：宋作者：蘇軾出處：《前赤壁賦》:“其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴；餘音嫋嫋，不絕如縷。”翻譯：那簫聲嗚嗚地響著，如怨如仰慕，如泣如訴；尾聲婉轉悠長，像綿綿不斷的細絲在耳際繚繞示例：珍珠之歌隨波盪漾，餘音嫋嫋，終於完全消失。三、洋洋盈耳白話釋義：形容講話、讀書的聲音悅耳動聽。朝代：約公元前540~公元前400作者：孔子的弟子及再傳弟子出處：《論語·泰伯》:“師摯之始，《關雎》之亂，洋洋乎，盈耳哉。”翻譯：孔子說：“從太師摯開始演奏，到結尾演奏《關雎》樂曲的時間裡，美妙動聽的音樂都充盈在耳邊。”示例：只聽她洋洋盈耳的說道:方長官您好,我代表我們董事長,向您表示最衷心的感謝,感謝您和您的部下們今天的救命大恩。四、娓娓動聽白話釋義：話說得婉轉生動，使人喜歡聽。朝代：清作者：曾樸出處：《孽海花》第三十四回:“就把英語來對答，倒也說得清脆悠揚，娓娓動聽。”示例：小紅的故事講得娓娓動聽，同學們也聽得津津有味兒。五、餘音繞樑白話釋義：形容歌聲優美，給人留下深刻印象。朝代：春秋戰國作者：列禦寇出處：《列子·湯問》：“既去；而餘音繞樑；三日不絕；左右以其人弗去。”翻譯：韓娥去齊國，路上斷了糧，便以歌唱求食。唱後歌聲繞著屋樑三天不絕。示例：小妞一曲唱完了，但她美妙的歌聲卻餘音繞樑，使人久久沉浸其中。
繞樑三日、餘音嫋嫋、洋洋盈耳、娓娓動聽、餘音繞樑一、繞樑三日白話釋義：形容音樂高昂激盪，雖過了很長時間，好像仍在迴響。朝代：春秋戰國作者：列禦寇出處：《列子·湯問》：“昔韓娥東之齊；匱糧；過雍門；鬻歌假食；既去而餘音繞樑；三日不絕；左右以其人弗去。”翻譯：以前南韓的娥東面的齊國；沒有糧食；經過雍門；靠賣唱吃；離開後，餘音繞樑；三日不停；左右的人把那人就走了示例：繞樑三日，餘音不絕，歡快灑落在心窩裡，宛如一些活潑輕盈的精靈，在為心靈進行一次洗禮。二、餘音嫋嫋白話釋義：形容音樂悅耳動聽，令人沉醉。朝代：宋作者：蘇軾出處：《前赤壁賦》:“其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴；餘音嫋嫋，不絕如縷。”翻譯：那簫聲嗚嗚地響著，如怨如仰慕，如泣如訴；尾聲婉轉悠長，像綿綿不斷的細絲在耳際繚繞示例：珍珠之歌隨波盪漾，餘音嫋嫋，終於完全消失。三、洋洋盈耳白話釋義：形容講話、讀書的聲音悅耳動聽。朝代：約公元前540~公元前400作者：孔子的弟子及再傳弟子出處：《論語·泰伯》:“師摯之始，《關雎》之亂，洋洋乎，盈耳哉。”翻譯：孔子說：“從太師摯開始演奏，到結尾演奏《關雎》樂曲的時間裡，美妙動聽的音樂都充盈在耳邊。”示例：只聽她洋洋盈耳的說道:方長官您好,我代表我們董事長,向您表示最衷心的感謝,感謝您和您的部下們今天的救命大恩。四、娓娓動聽白話釋義：話說得婉轉生動，使人喜歡聽。朝代：清作者：曾樸出處：《孽海花》第三十四回:“就把英語來對答，倒也說得清脆悠揚，娓娓動聽。”示例：小紅的故事講得娓娓動聽，同學們也聽得津津有味兒。五、餘音繞樑白話釋義：形容歌聲優美，給人留下深刻印象。朝代：春秋戰國作者：列禦寇出處：《列子·湯問》：“既去；而餘音繞樑；三日不絕；左右以其人弗去。”翻譯：韓娥去齊國，路上斷了糧，便以歌唱求食。唱後歌聲繞著屋樑三天不絕。示例：小妞一曲唱完了，但她美妙的歌聲卻餘音繞樑，使人久久沉浸其中。