評上的可能性不大

一是高階職稱需要的業績材料很多，做為綜合獎勵的區優，只能算是中低檔。故評上可能性不大。

二是還需要看看你們區的競爭情況，要是競爭人數少，還有可能評上。

三是你其他證書資料的含金量如何？尤其是公開課，教學獎勵，需要佔優。

四是看你教齡，過於年輕，評不上，接近三十年教齡，差不多。

總之，一顆紅心，兩手準備，評上高興，評不上繼續努力。祝你成功。

職稱不是評優秀。你乾的差不多就行。主要是看業務、年限等，有校優就可以。如果有區有就更好了……但是現在由於指標有限制。你當地加了一些與業務無關的條件…市優或縣優……就看你當地的條件吧……

參加高階職稱評審只有區優行嗎？

對高階職稱的評審沒有區優行。這裡只會按照國家高階職稱評審委員會統一出示要求及提綱，釋出到各省自治區，然後各省按此要求及標準，以各單位企事業單位報名。

要求本人必須在職，工作年限，年齡，學歷要求必須是研究生，博士生。所報學科哪一類高階職稱，所準備各項資料，論文，本人照片二張，透過筆試，面試，最後公示評審透過。

相對於高階職稱的評審，是一項嚴肅，認真，是為國家培養出一被優秀拔尖人才，只裡要做到實事求是，以防弄虛作假，尤其是論文之類，以防抄襲，對於造假者一經發現，即取效考試資格，並追就當是人的刑事責任。本人僅是外行，僅能個人觀點，望大家共同參與討論！

如果說，僅想憑一個“區優”的優勢就期盼能勝出，肯定有點懸——即使僅有國優或部優也不一定能勝出（國家級優秀最高得分5分）。

以我個人的經歷而言，“資歷教齡”佔分較大，一般要有20多年教齡才有競爭力；還要中級評上的時間也要很長。其次是“教育教學”等級、年度考核有“優秀”等，這些也是佔分較大的項——我一開始競爭不過別人的主因就是：“教育教學業績”不是很好。後來我能勝出的主要原因是：每一個得分項我都不缺。

我縣（校）的高階評分主要有“德、能、勤、績、資歷”五大項。每項後有詳細說明，申報者根據這些說明一項一項打分，除“資歷加分”中的“資歷教齡”沒有封頂外，其它分值都以滿分封頂（“鄉村任教經歷”5分封頂）。

1.資歷加分：受聘現任職稱（民師資格未聘任的年限折半計分，調動人員原聘的上級職稱和未續聘的年限及前任職稱合併計算）每週年計0.5分，大專畢業後的小學一級任職年限可算入中學二級任職年限內，大專後的小學高階可算入中學一級任職年限內。已獲得上一級職稱資格未聘用者每增加一年加1分（從2002年評聘分開時起算，調動了單位重新競聘者從獲得資格時起算）。

2、調動人員在重新競聘原有級別的職稱時，從落聘時計算，未重新競聘上的每年加0.2分。

3.不論學歷，各類專業技術人員在校工作年限每週年計0.7分。停薪留職（含三保）、脫產進修、民師讀師範期間的年限予以核減，民師考入師範但未到校讀書仍在原校任教的年限不予核減。本項第1、2、3點分值累計相加。

從中明顯可以看出，教育教學（教學業績）項的佔分也很大，應該很公平了，基本不存在弄虛作假的情況。

在我們學校評副高職稱就是領導優先，而且優秀每年都是校委會的，所以其他一線教師30年教齡都評不上副高職稱，其中的秘密就是副高職稱每月多拿2600到2800元

職稱評審，這是一個系統性工程。需要你在包括諸如學歷，任職年限，近幾年的繼續教育情況，獲獎情況，職稱論文發表的篇數及級別等多方面達到一個綜合成績較為滿意的水平。而不是說，單純只靠一項就可以了。需要你綜合考慮，集中發力。

當然，也存在一些破格提升的情況，但是想一想自己的情況，距離破格提升肯定是有差距的。那還是每個方面都要努力才行。