“教是為了不教”是教育家葉聖陶先生提出的，葉聖陶先生針對當時教師普遍認為的課堂教學就是“一講一聽之間的事情”的錯誤看法，提出了“教是為了不教”的著名論斷，對“滿堂灌”、“填鴨式”的傳統教學模式正行一次矯正。這句話明確的文字表述，首次公開出現於葉聖陶1962年4月10日在《文匯報》上發表的《閱讀是寫作的基礎》一文中。這個表述可謂較早了，這一論斷對於今天的新課改，其意義依然鮮活，依然有生命力。這句話比“授人予魚不如授人予漁”更高一個級別。老師不止傳道解惑，更重要的是教學生怎麼去自我學習，因為老師不可能教學生一輩子，就像父母不能永遠陪著孩子。這句話有兩層含義，第一，是教授學生學習的方法和技能。第二，培養學生自我學習的興趣，讓學生內心充滿求知慾，進而用他習得的學習方法探索未知世界。這句話是素質教育的一個重要要求，應為廣大教育工作者的工作準則。

你好，作為教育工作者，我覺得葉聖陶那句話“教是為了不教”

這句話是在告訴我們， 要培養學生的自主學習能力，教會學生去自己學習。還要培養學生的良好習慣和道德風尚。

授人以魚不如授人以漁

就我自己的學科來說，我是教語文的，這世界上的書數也數不清，孩子從幼兒園開始到大學畢業以後要學很多很多書，但是我們不可能把世界上所有的書都教一遍，

教是為了不教，對我來說就是，教語文是為了學生能自己去閱讀，去學習，去理解世界

最基礎的是 字 的教學，這是學生一切學習的基礎。

學習一篇篇的課文，就是為了讓學生學會去讀出文章裡面的意思，從認字到閱讀。

學習文言文的規則，是為了讓學生可以學會怎麼閱讀文言文，

什麼是教育，就是為了學生養成良好的習慣

教是為了不教，良好的習慣能幫助孩子事半功倍的學習。在教學中我發現，擁有良好學習習慣的學生的成績都是比較優秀的。無論什麼科目都不會差

有些孩子有閱讀的習慣，豐富的閱讀幫助他們進行豐富的知識積累。有些學生有預習和複習的習慣，這樣的孩子學的紮紮實實的。

教是為了不教，還要給學生明辨是非的能力

培養好學生的良好的道德風尚，告訴學生什麼可以幹，什麼不能幹，幹什麼是好的，什麼是不好的。那麼在以後孩子經歷這些是非的抉擇時就能做出自己的判斷了。