尺度太難把握，在教師有情緒的時候更難把握，最好啥也不管。小到校長，大到教育行政部門沒有給老師撐腰的，都在推卸責任。

只要鬧到學校，教育主管部門，媒體，網路，教師只能自認倒黴，其中，最危險的是班主任。挺期待網上所講的機器人老師，因為一旦出來，家長們擔心的問題基本無憂。

排除品行惡劣的老師。

體罰很難界定，可以說老師的任何批評或懲罰手段都有可能成為體罰，所以現在教師很難做。社會流行“一鬧三分理”，政府部門急於減輕社會影響，委屈老師現象時有發生，部分老師為了不必要的麻煩，甚至對學生的錯誤不聞不問，生怕批評學生出事承擔責任。法律法規不健全，也沒有教育主管部門做出具體的解釋。

這個問題，恐怕是當今教育界最難回答的問題，懲罰和體罰的界限在哪裡，適度懲罰的“度”該怎麼把握？教育主管部門領導說不清楚，教育專家說不清楚，學校校長說不清楚，一線老師更是說不清楚。

但風險真的都在一線老師這裡，因為所謂適度懲罰的度，完全要靠一線老師自己去揣摩，去嘗試，懲罰和體罰的界限，太難把握，卻要一線老師自己去把握。比如說罰站，相信很多人的求學生涯中都曾經有被老師罰站，我也相信絕大部分人都不會認為罰站是體罰，但是，如果罰站引起了後果，哪怕僅僅兩三分鐘的罰站，也是體罰。簡單地說，不出事，罰站就是懲罰，出了事，罰站就成了體罰，老師就要承擔責任，家長也會不依不饒，其實真的很可怕。

所以有些人責罵現在老師不負責任，對學生的錯誤睜隻眼閉隻眼。有人責怪老師明哲保身，但求無過。其實，對於眾多一線老師而言，不是不想管學生，而是不知道該怎麼管，這樣也不行，那樣也可能造成後果，所以很多老師在管理學生方面縮手縮腳 ，如履薄冰，真的是心有餘而力不足。

我倒真希望教育主管部門出一個細則，告知一線老師究竟哪些行為是體罰，不可以做，哪些話不能說，但沒有領導和專家敢出臺這樣一個細則，因為他們也不知道懲罰和體罰的區別在哪裡。我還是要溫馨提示老師們，教育好學生，保護好自己。堅持兩點，第一，不動手打學生，不發生肢體衝突。儘管有學生家長信誓旦旦地承諾，我的孩子在老師手上，老師你可以隨便打隨便罵，我們都支援老師。但老師千萬不要當真，如果真出了事，沒有人會支援老師。第二，不說侮辱人格的話，禍從口出，這個要小心。

體罰學生，是師德問題，若學生不敬畏老師何談教育，教鞭沒有了權威，既不能批評，又不能等等，試想學生丟了東西要不要破案，學生沒完成作業要不要管理，學生違犯紀律要不要批評，學生打架……怎麼辦？誰都做過學生挨教鞭，遭體罰這也沒什麼大不了。相反現在的我倒是想當年老師再嚴厲一些才好，嚴師出高徒。

這麼說吧，罰寫作業，罰站都算體罰！

所以，你覺得還有什麼不算體罰？

你說搞笑不搞笑？

可悲不可悲？

呵呵，一個根本找不到答案的問題。

實在裡地說吧

1.只要是聽起來不爽的都算是言語體罰。

2.只要是批評過程中接觸都算毆打。

3.只要是看起來不爽的眼神都算凌辱。

這個是最標準的界定。