孩子愛哭鬧？是需求沒有得到滿足 著名心理專家於東輝認為，其實，大哭大鬧是孩子的需求沒有得到滿足的表現，是孩子成長過程中的一種正常反應。因為孩子都有這樣的特點，即不是用表現美好的方式來得到自己慾望的滿足，而是用表現得不美好而得到慾望的滿足。我們知道，很小的孩子餓了、困了，都喜歡用哭來表達。假如孩子餓了，對父母笑，父母會給奶吃嗎？顯然不會。所以，孩子一定是表現出痛苦、反映出自己的不舒服來得到大人的關注，得到自己慾望的滿足。 哭，是孩子表達需要的一種方式，是他們從小就養成的習慣。因為，他們“知道”，對人笑不會有奶吃、不會有衣服換，哭反而能得到很好的效果。所以孩子從小到大都有一個模型：我只要表達出自己的不美好，我才能滿足自己的需要。如果需要沒有得到滿足，孩子就會繼續表達自己的“不美好”，繼續的哭鬧，就像案例中的瓜崽一樣，其實，這是孩子在“釋放訊號”。 有許多父母喜歡將孩子的這種哭鬧當做是“不乖”、“不聽話”的表現，顯然，這些父母並不“懂”孩子。哭鬧是孩子有需要，可他們無法像成人那樣表達。一直哭鬧是因為他的需要一直都沒有得到滿足，他覺得很不開心、很憤怒，便一直用這種方式向父母索取。 如何應對2歲孩子的哭鬧？ 2歲的孩子突然“不聽話”。因為這個年齡段的孩子，已經慢慢的會走會說，雖然還不成熟，他們對這個世界充滿了新奇感，開始有了一些想法，並試圖去做，因而會有比之前更多的需求去滿足。 此時，父母應該多去關注和了解孩子，到底孩子是為什麼哭鬧，是想要買玩具？想出去外面玩？還是其他原因？你要不停的去嘗試，看看有哪些方法能讓孩子不哭不鬧，當然，決不能用恐嚇、懲罰、威脅等不健康的方式！ 於東輝說，沒有無緣無故的哭鬧！而是孩子的需要沒有得到滿足。家長需要明白這點。孩子的表現絕對是有原因的，到底這是什麼需要沒有得到滿足的表現，不同的孩子不一樣，這需要家長用足夠的耐心和細心去發現。 ??孩子“不乖”別“嚇唬” 孩子在成長過程中，總會有諸多“不乖”、“不聽話”的表現，有些家長最直接的應對法就是“嚇唬”，比如案例中瓜媽的做法。 於東輝分析，這是在用恐懼來壓制孩子的需要。我們假設，孩子本來是肚子餓了想喝奶，在沒喝到奶之前肯定會哭鬧，若你不僅沒有滿足他的需要，還對他發脾氣，這樣可能孩子肚子餓了想喝奶的需要被暫時性的壓抑下去了，你也“僥倖”的發現孩子竟然不哭鬧了，變乖了，事實上？孩子還餓著肚子，而你不知道。你能說這對孩子好嗎？ 另外，從心理的角度來說，這種“嚇唬”的方式至少會讓孩子產生心理陰影。因為，對於孩子來說，母親是他在這個世上最親的人，最親的人會“攻擊”自己，這會對孩子的安全感造成很大的傷害，甚至在長大後容易出現心理問題。 類似的嚇唬還有很多，常見的還有言語上的嚇唬，比如說“你是撿來的”，“你要是不聽話我就丟掉你”、“你要xxx不然就不讓你xxx”……往往這種方式會讓孩子感到恐懼害怕，沒有安全感，便暫時表現出一種表面的服從。可能，你發現孩子變乖了，長此以往，這對孩子的成長會有很大的傷害。“很多成年後和媽媽出現矛盾和問題的人，歸根溯源，都是媽媽小時候嚇唬過孩子，所謂‘三歲定八十，七歲看終身’，小時候的感受會影響一生。” 5 ???多給孩子“有度”的支援 其實，這世上只有兩種孩子：一種是聽父母話的孩子，一種是聽自己話的孩子，並沒有所謂的“不聽話”的孩子，於東輝說。所謂的“不聽話”，只是孩子的內心需要增多了，有了更多自己的想法，開始不完全聽父母的話，人們還給這種現象定義為“叛逆”。 所謂叛逆，就是孩子更著重自我，更願意聽自己的話，內心產生了更多的需要，他更願意用自己的方式去滿足自己需要的階段。如果我們這樣理解孩子的叛逆期，就會覺得孩子的哭鬧是很正常合理的事情了。”於東輝指出，一說到“叛逆”，我們往往會“貼標籤”的認為是不好的，其實對於孩子的成長來說，某種意義上的叛逆是必須的。“他聽自己的話，有自己的獨立人格，不願意根據外界的指令來規劃自己的人生，所謂的叛逆期，更恰當的說法，其實應該說是孩子的自主期。”比如兩三歲的孩子，興趣點非常多，對世界充滿了好奇，有自己的想法並想要去探索。假如現在已經晚上七點多了，孩子非常想出去玩，你覺得太晚了不讓他出去，可這時候的孩子意識裡並沒有早和晚的概念，他便會“抗議”，而你就會覺得他叛逆了，其實不是，這只是孩子自主性的一種表現而已。 那麼，家長應該怎麼做呢？最好的方式就是給孩子支援，當然，這個支援是有限度、有引導性的。和以前的孩子相比，現在孩子的生長環境更加優越，比如玩遊戲、上網等可玩可接觸的事物也更為豐富，因而孩子的慾望、心智都比以前的孩子更強烈，所以，家長應該儘量支援孩子的自主探索，給孩子更多的探索機會，而不是一味的遏制、控制，當然，在支援孩子的時候也要有“度”，儘量往良性方面發展。
孩子愛哭鬧？是需求沒有得到滿足 著名心理專家於東輝認為，其實，大哭大鬧是孩子的需求沒有得到滿足的表現，是孩子成長過程中的一種正常反應。因為孩子都有這樣的特點，即不是用表現美好的方式來得到自己慾望的滿足，而是用表現得不美好而得到慾望的滿足。我們知道，很小的孩子餓了、困了，都喜歡用哭來表達。假如孩子餓了，對父母笑，父母會給奶吃嗎？顯然不會。所以，孩子一定是表現出痛苦、反映出自己的不舒服來得到大人的關注，得到自己慾望的滿足。 哭，是孩子表達需要的一種方式，是他們從小就養成的習慣。因為，他們“知道”，對人笑不會有奶吃、不會有衣服換，哭反而能得到很好的效果。所以孩子從小到大都有一個模型：我只要表達出自己的不美好，我才能滿足自己的需要。如果需要沒有得到滿足，孩子就會繼續表達自己的“不美好”，繼續的哭鬧，就像案例中的瓜崽一樣，其實，這是孩子在“釋放訊號”。 有許多父母喜歡將孩子的這種哭鬧當做是“不乖”、“不聽話”的表現，顯然，這些父母並不“懂”孩子。哭鬧是孩子有需要，可他們無法像成人那樣表達。一直哭鬧是因為他的需要一直都沒有得到滿足，他覺得很不開心、很憤怒，便一直用這種方式向父母索取。 如何應對2歲孩子的哭鬧？ 2歲的孩子突然“不聽話”。因為這個年齡段的孩子，已經慢慢的會走會說，雖然還不成熟，他們對這個世界充滿了新奇感，開始有了一些想法，並試圖去做，因而會有比之前更多的需求去滿足。 此時，父母應該多去關注和了解孩子，到底孩子是為什麼哭鬧，是想要買玩具？想出去外面玩？還是其他原因？你要不停的去嘗試，看看有哪些方法能讓孩子不哭不鬧，當然，決不能用恐嚇、懲罰、威脅等不健康的方式！ 於東輝說，沒有無緣無故的哭鬧！而是孩子的需要沒有得到滿足。家長需要明白這點。孩子的表現絕對是有原因的，到底這是什麼需要沒有得到滿足的表現，不同的孩子不一樣，這需要家長用足夠的耐心和細心去發現。 ??孩子“不乖”別“嚇唬” 孩子在成長過程中，總會有諸多“不乖”、“不聽話”的表現，有些家長最直接的應對法就是“嚇唬”，比如案例中瓜媽的做法。 於東輝分析，這是在用恐懼來壓制孩子的需要。我們假設，孩子本來是肚子餓了想喝奶，在沒喝到奶之前肯定會哭鬧，若你不僅沒有滿足他的需要，還對他發脾氣，這樣可能孩子肚子餓了想喝奶的需要被暫時性的壓抑下去了，你也“僥倖”的發現孩子竟然不哭鬧了，變乖了，事實上？孩子還餓著肚子，而你不知道。你能說這對孩子好嗎？ 另外，從心理的角度來說，這種“嚇唬”的方式至少會讓孩子產生心理陰影。因為，對於孩子來說，母親是他在這個世上最親的人，最親的人會“攻擊”自己，這會對孩子的安全感造成很大的傷害，甚至在長大後容易出現心理問題。 類似的嚇唬還有很多，常見的還有言語上的嚇唬，比如說“你是撿來的”，“你要是不聽話我就丟掉你”、“你要xxx不然就不讓你xxx”……往往這種方式會讓孩子感到恐懼害怕，沒有安全感，便暫時表現出一種表面的服從。可能，你發現孩子變乖了，長此以往，這對孩子的成長會有很大的傷害。“很多成年後和媽媽出現矛盾和問題的人，歸根溯源，都是媽媽小時候嚇唬過孩子，所謂‘三歲定八十，七歲看終身’，小時候的感受會影響一生。” 5 ???多給孩子“有度”的支援 其實，這世上只有兩種孩子：一種是聽父母話的孩子，一種是聽自己話的孩子，並沒有所謂的“不聽話”的孩子，於東輝說。所謂的“不聽話”，只是孩子的內心需要增多了，有了更多自己的想法，開始不完全聽父母的話，人們還給這種現象定義為“叛逆”。 所謂叛逆，就是孩子更著重自我，更願意聽自己的話，內心產生了更多的需要，他更願意用自己的方式去滿足自己需要的階段。如果我們這樣理解孩子的叛逆期，就會覺得孩子的哭鬧是很正常合理的事情了。”於東輝指出，一說到“叛逆”，我們往往會“貼標籤”的認為是不好的，其實對於孩子的成長來說，某種意義上的叛逆是必須的。“他聽自己的話，有自己的獨立人格，不願意根據外界的指令來規劃自己的人生，所謂的叛逆期，更恰當的說法，其實應該說是孩子的自主期。”比如兩三歲的孩子，興趣點非常多，對世界充滿了好奇，有自己的想法並想要去探索。假如現在已經晚上七點多了，孩子非常想出去玩，你覺得太晚了不讓他出去，可這時候的孩子意識裡並沒有早和晚的概念，他便會“抗議”，而你就會覺得他叛逆了，其實不是，這只是孩子自主性的一種表現而已。 那麼，家長應該怎麼做呢？最好的方式就是給孩子支援，當然，這個支援是有限度、有引導性的。和以前的孩子相比，現在孩子的生長環境更加優越，比如玩遊戲、上網等可玩可接觸的事物也更為豐富，因而孩子的慾望、心智都比以前的孩子更強烈，所以，家長應該儘量支援孩子的自主探索，給孩子更多的探索機會，而不是一味的遏制、控制，當然，在支援孩子的時候也要有“度”，儘量往良性方面發展。