這個時期的寶寶在一起遊戲時，常常不客氣地互相搶東西，這是因為他們與其他小朋友交往的需要並不強烈，也不知怎麼去交往，更弄不清楚玩具還有個所有權的問題，所以，他們只要覺得好玩就搶過來，抓到手裡就是自己的。當別的孩子要寶寶正在玩的玩具而他不給時，父母不能強迫他把玩具給別人，因為那會使他失望、委屈，覺得父母也幫助別人欺侮他，只能更增加他的自私心理。 父母對這個年齡寶寶的"搶物"用不著過多幹預，有時就是讓他們相互搶也沒有什麼。如果孩子為搶東西而打人、抓人，要不動聲色地把他引開，轉移他的注意力，等他平靜下來，再講清道理。用不著當時就狠狠地責備他、羞辱他，那樣反而會使孩子變得更自私，更厲害，或者使他感到十分委屈。隨年齡的增長，寶寶慢慢就會產生和小朋友交往的需要，逐步學會和別人的寶寶交朋友。這時也就會慢慢大方起來，因為這時候他會感覺到大家一起玩玩具才更有趣，更快樂。 這個時期的寶寶正處於第一反抗期，他們經常和父母唱反調，父母若堅持要求寶寶服從，往往會弄得雙方都不愉快。因此，父母對寶寶要慎用"不"字。因為這個"不"字只是否定了寶寶當時想要做的事，卻又沒有告訴寶寶應該怎麼做，孩子只好仍照原來的想法堅持下去。比如寶寶在玩沙子時隨手亂揚，媽媽就應該說："寶寶咱們一起來挖個洞吧！"而不是僅對孩子說："不許揚沙子。"這樣使孩子比較易於接受，樂於服從。 家長要善於在寶寶面前巧用"幫"字。有時父母叫寶寶不要把房間搞得太亂，他偏不，父母叫他喝牛奶，他就是不肯喝。父母可以這樣說："我的牛奶喝不完要壞的，請你幫我喝一點"。"我的房間太亂，請你幫我收拾一下"。這樣，寶寶就樂於接受，就會服從。 2歲多的寶寶不可能象大孩子那樣去受教育，父母要善於在日常生活的細微環節中發現寶寶的興趣，並適時地加以引導和培養。這樣就能起到事半功倍的效果。比如，幼兒的舞蹈動作，幾乎都是模仿性的。好舞好動是寶寶們的天性，2歲時開始形成在音樂伴奏下有節奏的動作，意味著寶寶舞蹈動作的開始。因此，家長要創造條件，培養寶寶隨音樂動作的能力。可以讓寶寶模仿做動作，模仿的物件有動物、植物、自然現象及人的各種活動等。 2歲多的寶寶除了不可能要求他（她）自己擦屁股以外，已經可以訓練他大小便前自己脫下褲子，自己找盆坐下，拉完之後再叫大人來幫忙擦屁股了。可以循序漸進，比如，如果穿的衣服較多時，媽媽可以幫他（她）脫下外面較難脫的褲子，讓他（她）自己脫下內褲，到夏天時寶寶就更容易自理了。注意寶寶穿的褲子最好是鬆緊帶的，而且不能過緊，便於寶寶穿脫。寶寶經常會玩得忘了大小便，直到憋不住時才想起去廁所，如果褲子不便穿脫，就很容易使寶寶陷於困境。另外還應把寶寶的便盆放在廁所的牆邊或一個角落裡，這樣寶寶自己找盆坐下時，有個參照物和扶助物，避免情急之中把盆坐翻，或者寶寶沒坐著盆卻坐在了地上。多鍛鍊幾次後，寶寶自己就會掌握這些方法和技巧，也就不用大人幫忙了。這時要及時給予寶寶表揚和鼓勵，漸漸寶寶就會習以為常了。 2歲多的寶寶可以玩"很複雜"的組裝玩具了，看到他（她）組裝出來的圖形，不由人不讚嘆他那豐富的想象力和創造力。寶寶的運動能力強了，滑梯、攀架、鞦韆等玩具不是家庭能買的，但可以給寶寶買輛小童車，讓他（她）拍一拍花皮球。 這個時期的寶寶自我意識增強了，他們對玩具也有了自己鍾愛的型別。比如，男孩子可能著迷於汽車，為他買套汽車城回家，寶寶會很長時間地在家中操縱他的"城市"運轉。對女孩子來說，小碗、小盤、小娃娃，玩起娃娃家也是趣味無窮。 這時的寶寶模仿能力和觀察能力也都增強了，聽診器、注射器，可以讓寶寶當起小醫生；小板凳加上火車頭，可以讓寶寶成為小司機。這種遊戲可讓寶寶瞭解社會，學習觀察，知道規矩。為了讓寶寶進入"角色"，"道具"是必不可少的。 給寶寶買玩具一定要注意玩具的安全性。玩具的材料應該是無毒無害的，因為寶寶經常會將玩具含在口中或用牙咬，所以特別要注意不要買易剝脫漆和小零件的、用了含鉛染料的或非食用型塑膠的東西。不要給寶寶買尖銳的、堅硬的、沉重的、高度旋轉的、向前速度快的、能矇住寶寶口鼻的、易於纏繞的玩具，以免發生危險。選購玩具要記住以下幾原則：有趣、有益、無害、不貴。 父母還應該注意培養孩子良好社會情感，這樣可以幫助他（她）和諧地與人交往，並懂得關心愛護他人，體諒、寬容、同情、尊重別人。還能使他適應未來社會的環境競爭與壓力，在逆境和挫折中充滿自信，並積極進取。一個情商高的寶寶應做到，無論周圍的環境如何變化，都能保持平和、開朗、快樂的心態和強烈的責任心。 一些不利於社會情感培養的幾種現象：
1．過度保護，家人對孩子的過度保護會讓寶寶失去參與實踐的機會；
2．過度稱讚，過份的讚揚會讓寶寶失去正確評價自己的是非觀；
3．過度溺愛，過份溺愛會讓寶寶害怕進入社會生活中鍛鍊成長。 因此，建議父母應注意的事情： 1． 時時給予孩子信任和關愛； 2．教給孩子方法，並鼓勵孩子自己解決問題； 3．生活中不要將孩子放在首位（至少表面不要一切以孩子為中心）；
4．家庭內的生活法則應符合社會公德；
5．注意滿足孩子的情感需求；
這個時期的寶寶在一起遊戲時，常常不客氣地互相搶東西，這是因為他們與其他小朋友交往的需要並不強烈，也不知怎麼去交往，更弄不清楚玩具還有個所有權的問題，所以，他們只要覺得好玩就搶過來，抓到手裡就是自己的。當別的孩子要寶寶正在玩的玩具而他不給時，父母不能強迫他把玩具給別人，因為那會使他失望、委屈，覺得父母也幫助別人欺侮他，只能更增加他的自私心理。 父母對這個年齡寶寶的"搶物"用不著過多幹預，有時就是讓他們相互搶也沒有什麼。如果孩子為搶東西而打人、抓人，要不動聲色地把他引開，轉移他的注意力，等他平靜下來，再講清道理。用不著當時就狠狠地責備他、羞辱他，那樣反而會使孩子變得更自私，更厲害，或者使他感到十分委屈。隨年齡的增長，寶寶慢慢就會產生和小朋友交往的需要，逐步學會和別人的寶寶交朋友。這時也就會慢慢大方起來，因為這時候他會感覺到大家一起玩玩具才更有趣，更快樂。 這個時期的寶寶正處於第一反抗期，他們經常和父母唱反調，父母若堅持要求寶寶服從，往往會弄得雙方都不愉快。因此，父母對寶寶要慎用"不"字。因為這個"不"字只是否定了寶寶當時想要做的事，卻又沒有告訴寶寶應該怎麼做，孩子只好仍照原來的想法堅持下去。比如寶寶在玩沙子時隨手亂揚，媽媽就應該說："寶寶咱們一起來挖個洞吧！"而不是僅對孩子說："不許揚沙子。"這樣使孩子比較易於接受，樂於服從。 家長要善於在寶寶面前巧用"幫"字。有時父母叫寶寶不要把房間搞得太亂，他偏不，父母叫他喝牛奶，他就是不肯喝。父母可以這樣說："我的牛奶喝不完要壞的，請你幫我喝一點"。"我的房間太亂，請你幫我收拾一下"。這樣，寶寶就樂於接受，就會服從。 2歲多的寶寶不可能象大孩子那樣去受教育，父母要善於在日常生活的細微環節中發現寶寶的興趣，並適時地加以引導和培養。這樣就能起到事半功倍的效果。比如，幼兒的舞蹈動作，幾乎都是模仿性的。好舞好動是寶寶們的天性，2歲時開始形成在音樂伴奏下有節奏的動作，意味著寶寶舞蹈動作的開始。因此，家長要創造條件，培養寶寶隨音樂動作的能力。可以讓寶寶模仿做動作，模仿的物件有動物、植物、自然現象及人的各種活動等。 2歲多的寶寶除了不可能要求他（她）自己擦屁股以外，已經可以訓練他大小便前自己脫下褲子，自己找盆坐下，拉完之後再叫大人來幫忙擦屁股了。可以循序漸進，比如，如果穿的衣服較多時，媽媽可以幫他（她）脫下外面較難脫的褲子，讓他（她）自己脫下內褲，到夏天時寶寶就更容易自理了。注意寶寶穿的褲子最好是鬆緊帶的，而且不能過緊，便於寶寶穿脫。寶寶經常會玩得忘了大小便，直到憋不住時才想起去廁所，如果褲子不便穿脫，就很容易使寶寶陷於困境。另外還應把寶寶的便盆放在廁所的牆邊或一個角落裡，這樣寶寶自己找盆坐下時，有個參照物和扶助物，避免情急之中把盆坐翻，或者寶寶沒坐著盆卻坐在了地上。多鍛鍊幾次後，寶寶自己就會掌握這些方法和技巧，也就不用大人幫忙了。這時要及時給予寶寶表揚和鼓勵，漸漸寶寶就會習以為常了。 2歲多的寶寶可以玩"很複雜"的組裝玩具了，看到他（她）組裝出來的圖形，不由人不讚嘆他那豐富的想象力和創造力。寶寶的運動能力強了，滑梯、攀架、鞦韆等玩具不是家庭能買的，但可以給寶寶買輛小童車，讓他（她）拍一拍花皮球。 這個時期的寶寶自我意識增強了，他們對玩具也有了自己鍾愛的型別。比如，男孩子可能著迷於汽車，為他買套汽車城回家，寶寶會很長時間地在家中操縱他的"城市"運轉。對女孩子來說，小碗、小盤、小娃娃，玩起娃娃家也是趣味無窮。 這時的寶寶模仿能力和觀察能力也都增強了，聽診器、注射器，可以讓寶寶當起小醫生；小板凳加上火車頭，可以讓寶寶成為小司機。這種遊戲可讓寶寶瞭解社會，學習觀察，知道規矩。為了讓寶寶進入"角色"，"道具"是必不可少的。 給寶寶買玩具一定要注意玩具的安全性。玩具的材料應該是無毒無害的，因為寶寶經常會將玩具含在口中或用牙咬，所以特別要注意不要買易剝脫漆和小零件的、用了含鉛染料的或非食用型塑膠的東西。不要給寶寶買尖銳的、堅硬的、沉重的、高度旋轉的、向前速度快的、能矇住寶寶口鼻的、易於纏繞的玩具，以免發生危險。選購玩具要記住以下幾原則：有趣、有益、無害、不貴。 父母還應該注意培養孩子良好社會情感，這樣可以幫助他（她）和諧地與人交往，並懂得關心愛護他人，體諒、寬容、同情、尊重別人。還能使他適應未來社會的環境競爭與壓力，在逆境和挫折中充滿自信，並積極進取。一個情商高的寶寶應做到，無論周圍的環境如何變化，都能保持平和、開朗、快樂的心態和強烈的責任心。 一些不利於社會情感培養的幾種現象：
1．過度保護，家人對孩子的過度保護會讓寶寶失去參與實踐的機會；
2．過度稱讚，過份的讚揚會讓寶寶失去正確評價自己的是非觀；
3．過度溺愛，過份溺愛會讓寶寶害怕進入社會生活中鍛鍊成長。 因此，建議父母應注意的事情： 1． 時時給予孩子信任和關愛； 2．教給孩子方法，並鼓勵孩子自己解決問題； 3．生活中不要將孩子放在首位（至少表面不要一切以孩子為中心）；
4．家庭內的生活法則應符合社會公德；
5．注意滿足孩子的情感需求；