階段1.發音階段

1-3個月的發音是本能行為，發音器官還不完善，可以發出一張口氣流就衝出來的音：如a，e，ai，ei，ou，nei等。4-8個月出現連續音節，如“ma-ma”“ba-ba”“ge-ge”等，這些自動發出的音節並沒有符號意義，只是大人聽見了特別高興，給予寶貝積極的反饋，久而久之，寶貝才會把它們分別與“媽咪”、“爸爸”、“哥哥”聯絡起來，生物音節變得有社會意義了。9-12個月的寶貝開始模仿發音，如mao-mao(帽帽)，dengdeng(燈燈)等。

階段2.單詞句階段

1-1.5歲的寶貝說話積極性還不高，只在高興或有所求助的時候，才主動說話，具有以詞代句、一詞多義和單音重疊的特點。例如“貓貓”可能代表一句話：“我看見了貓。”還可能指帶毛的物品。

階段3.雙詞句階段

1.5-2歲的寶貝說話的積極性突然高漲起來，語言表達能力迅速提高，出現電報式語言，例如：“媽咪，車車。”(可能表示：媽咪，你看汽車來了。)

階段4.完整句階段

2-3歲是寶貝語言發展最為迅速的時期，3歲能掌握1000個左右的詞，能說完整的簡單句，並出現一些不太複雜的複合句。

口才幾歲開始學比較好_孩子學口才的最佳年齡

2孩子學口才的最佳年齡

一、0—1歲

孩子出生到1歲，這一階段還不會說話，我們把孩子的這一時期稱為語言的“預備期”，父母要為孩子的語言表達做準備。0—1歲的孩子以哭、笑、哦、嗚、啊等來表達其溝通意願，反覆地給孩子說簡單的字、詞、句，給孩子聽富有節奏的音樂，都有助於刺激孩子大腦的語言中樞。

二、1—2歲

1—2歲的孩子剛學會張口說話，其語言表達思維和詞彙量都處在“積累期”。父母要鼓勵孩子多聊天，耐心傾聽孩子說話，哪怕是孩子的自言自語。父母在與孩子聊天的過程中，可以生動、清晰地表達一些孩子感興趣的事情，吸引孩子的注意，感受語言的正確表達。例如當孩子在看圖畫書時，你可以看著書上的山、水對孩子講：“高高的山上長著些什麼呀，清澈的小溪裡有什麼在遊啊”等等。總之，父母要運用全部的想象力和經驗，幫助孩子增加體驗，並且學會如何描述。

三、2—3歲

2歲以上的小朋友們，個人認知能力和生活經驗逐漸豐富起來，他們已經會用簡單的短語來組織語言，也會用大人的口吻來描述他們的體驗。全國青少兒普通話與口才培訓中心的老師強調：2-3歲是幼兒語言發展的關鍵期，幼兒通常會很好奇的發問：這是什麼?那是什麼?此時父母應不厭其煩地給予解答，適時刺激孩子語言發展。

四、3-14歲

3—14歲的孩子，會在基礎語音掌握牢固的前提下，不斷提升自己的語言積累，口語表達能力也漸漸提高。這一階段可以用玩遊戲的方式來引導他們鍛鍊語言能力，體會遊戲中的不同角色，就能掌握不同的詞彙。如扮演爸爸或媽媽、扮演售票員、推銷員等。更大一點的孩子還可以讓他們練習天氣預報和做簡短的演講。