這個沒有統一的答案，否則教育就簡單了。

家長首先要弄清楚幾個問題：

1、孩子是在家也不願意學，還是在幼兒園不願意學？

2、是各種教學方式都不願意學，還是遊戲型的，有趣味的，孩子還是能學的？

3、孩子在幼兒園和其他孩子相處的如何？

4、孩子在幼兒園和老師相處的如何？

5、除了什麼都不肯學，生活的其他方面有什麼樣和其他孩子顯著不同的表現？

6、孩子是完全靜不下來聽別人教，還是確實聽不懂？

孩子不願意學

1、可能是在幼兒園和同學老師相處不好，情緒和精力根本就不沒辦法在學東西上。

2、有可能教學方式上不適合自己的孩子。初期採用一些遊戲化，很有趣味的教學方法，先把孩子領進門，初步學習一些，後面可能會好一些。

3、6歲了，很多東西都懂了。家長可以和孩子有比較好的交流了，耐心的問問孩子，到底是什麼原因。

4、這種問題，老師或者其他人都很難解決。只有家長多觀察，弄清楚癥結究竟在哪裡，才好有針對性的去解決。

在我那個幼師同學那兒學了一丁點皮毛，來提供一丁點點的思路吧！

孩子所有的問題，都應該從外部來找原因，從家長，從學校，從老師身上來找。

孩子是一面鏡子，她的行為反應的是外部原因帶來的結果。

不願和人交往，請題主自己先思考一下：孩子是否排斥上幼兒園，而總是被強迫；在幼兒園裡有沒有受過其它人的欺負或虐待（請原諒我用這個詞，因為現在壞的學校實太多了）；有沒有被小朋友孤立，或者跟別的小朋友玩不到一起去？家長是否曾經教育過孩子不要鬧不要亂講話；家長是否也是內向的性格？家長是否很少帶孩子出席大人或者小朋友的社交活動？或者孩子正處於某個敏感期？

家長最瞭解孩子，多花一些精力去了解她的行為，對症解決！

我同學跟我說過，現在很多家長只關注孩子在幼兒園裡學了幾首詩、會數幾個數，但從來不關注孩子是否有學習主動性，願意主動去學習東西，這樣的習慣會影響著上了小學中學會不會主動去學習去做作業（恩，我同學最擅長的就是讓孩子主動去學習）；家長也不會關注或者也看不出來孩子是否有創造力，家長也不瞭解孩子是否缺乏自信……

就象樓上所提到的，要關注孩子的心理狀態，以及孩子的能力培養。

0-6歲，孩子是一種吸引性心智，不管是好的壞的，她們都會一律吸收過來的。

當你在這個階段自己沒有學習好的育兒知識，好的教育行為，沒有給孩子培養出好的習慣，那麼，就不要在孩子反應出問題的時候向孩子怒吼。。比如說，嫌孩子作業寫得慢的家長，請先批評自己，是你沒有在孩子小的時候，給她培養主動學習的能力；嫌孩子做作業東張西望不專注的家長，孩子的這種習慣來源於她小時候各種專注力被你破壞掉了……

我只能說到這種層次了。。只是自己的一些淺顯學習和理解。