【命題正確】

會調皮搗蛋的學生更會交際。

會調皮搗蛋的學生更會表現自己，

沒臉沒皮學生抗挫折能力更強，

作為教育人士不應該說映響學生正確教育的言論。老師說：“調皮搗蛋好生存”，這是什麼後果好想而知！我認為調皮搗蛋的學生在社會上多磨難是真 。

從小調皮搗蛋的男生，女生雖然學習方面不專心，並不代表她(他)不聰明，他(她)滿腦子想整古人，裝神弄鬼嚇同學，在家裡捉弄弟妹，或哥哥，姐姐，有時候連父母都不放過，經常被罵，被打，但她敢作敢為不計後果，的超前想像，以捉弄人為樂。文化不高出在社會上為了生存，什麼都肯幹，比在文靜有文化的安份守紀的大學生，社會經歷多，見識多，更容易找工作，賺錢快，花錢也快，成功人士，事業小有成就也是這種人。

所以以上教育人士說:從小調皮搗蛋的學生，長大遇到困難受挫能力和社會生存能力比較強是對的，但有的個別人膽大妄為會走犯罪道路，什麼都幹，如販毒，偷，搶，吸毒，賭博，騙，最終被抓坐牢，嚴重的被判死刑槍斃。

所謂“調皮搗蛋的學生，長大後受挫能力和社會生存能力比較強”是一種表象，而其背後的原因則是這些孩子的思維比較靈活、有獨立思考力和自立自強的意志品質。當然，也有很多這樣的孩子長大後成為了害群之馬。還有，就是從小就品學兼優的孩子，長大後也一直非常優秀。

看問題一定要看清事物的本質，而不能僅從表象上看問題。小時候的“調皮搗蛋”與長大後的“受挫能力和社會生存能力比較強”之間沒有必然的聯絡。這樣的聯絡也沒有任何教育規律和方法上的意義和價值。

如果“調皮搗蛋”與“受挫能力和社會生存能力比較強”之間有必然的聯絡，學校和家長豈不是要鼓勵孩子都效法“調皮搗蛋”？

謝謝！這樣的說法有一定的道理。調皮搗蛋(也可以說不安分的孩子)的孩子，首先，他們都有特別的言行，往往無法讓一般人所接受，一般的孩子是聽老師和家長的話，說話，做事都合乎常人的認可。那些調皮搗蛋的孩子被社會上的人認為“無常”(不正常的意思)，做出的事讓世人哭笑不得。或傷害了別人讓人家討厭。這樣的孩子大多出自父母本身就是不安分的人，所遺傳給他們的。這樣的孩子敢想，敢說，敢幹。只有他們想不到的，沒有他們不敢做的，往往給社會造成麻煩。所以，得好好引導他們走正道，但這類孩子是不容易聽話，逆反，我行我素的性格讓人頭痛。現在來說他們的長處，長大後在社會上，因敢想，敢說，敢做，往往比較容易成功，生存能力較強。給別人的印象是頭腦活絡，有魄力。也比正常孩子長大後，受挫折忍受力強，經得起失敗的打擊。但由於引導問題，很小就偷東西，打群架，逐漸發展成“灰”色群體，直到違法，結果調皮搗蛋的孩子成了兩種型別的人(這樣的例子不可能寫出來，請諒解)。一種是有益社會的人，一種是給社會添亂的人。不知道你們的看法如何？請賜教！

各種說法都有一定道理，在這裡補充一句，象這些孩子一般在青春期未了時，開竅的話能發揮超常的天分和能量。反之耽誤了小孩的未來。

調皮搗亂的學生，一般多指不聽話的學生為多，這類學生有自己的思維模式和方法，也不喜歡按常規出牌，多喜歡新鮮玩意和刺激性的人和事。有的也有一定的組織能力和號召力，有的老師對他們也只能睜隻眼閉隻眼因勢利導，想法叫其為班級活動做點有益之事，往往效果不錯，也有的老師不聽邪看不慣這一套，總想強勢打壓，有的能有點效果，有的也是效果不佳，有的甚至能將老師整鬱悶了，叫人無語。也就因為這夥人在成長過程中，因人對他們的態度各異，也算是經點風雨見過點世面，所以他們也最早體味了人間的冷暖，抗挫折能力生存能力也是體驗頗多，也成熟的有點過早，世間事皆有度，過猶不及。這部分人走向社會他們的經歷也自然而然成為了他們的長處，所以才有給人以生存能力強的感覺，也算是好事多磨吧，儘管如此我還是希望人不能因調皮搗蛋就被人拋棄打壓，還是平等的看待他們為對，沒聽說誰喜歡被人強加挫折鍛鍊的，不管怎麼說那不被人喜歡的感覺會叫人窒息。這是我的淺見，不一定對，歡迎探討。謝謝。