家長你好，應該是個女家長吧？
邵老師歷來主張孩子不要過早開始英語學習，除非孩子生在一個雙語或者多語家庭。也就是說，應該有一個家長是外籍或者是雙語外籍人士。這樣，孩子可以同時開始兩三種語言的母語學習都沒有問題。
改革開放前學校學英語是從初二才開始，改革開放以後變成了小學三年級，現在推到了小學一年級。更有一些性急的家長推到了幼兒園之前、甚至剛出生不久。在邵老師看來無異於摧殘兒童的金色童年，我指的是如果不是雙語家庭的話。
把英語學習時間延長向前推的緣由，應該是傳統英語學習方法的教學效果相當的不堪。目前雖然沒有拿到教育主管部門和權威機構的相關資料，但是從教學的實踐來看，到最終的出口，也就是進入高中或者大學的時候，掌握英語仍然是一種奢望對於95%以上的中國學生，傳統方法及其效果是很難接受的，或者是相當排斥的。
現在初做父母的年輕人沒有學過英語的應該是很少。學成了什麼樣各自不同，但是很多人學英語的感受可能是一樣的。語言這個東西人人掌握。從母語到外語為什麼感受卻有天壤之別？孩子和孩子相比，一個上學孩子或者10歲孩子或者初一孩子，無論如何在知識層面、智商層面、語言學習能力層面，都大大高於新生嬰兒。可是對於大多數學生而言，花了七八年十幾年甚至有的20幾年仍然無法與英語和英文結緣。
如果有一種方法，適合大多數學生，並且具有類似母語習得經歷的再現，使孩子能輕鬆愉快地用兩年時間，把英語聽說達到自如運用、英文閱讀和寫作構建好初步的基礎，這樣讓孩子在初一開始學英語，或者小學五六年級開始，不是很好嗎？
邵老師推薦“五步法英語”（聽寫音標/核對/跟說/壞中文/複述說英語）一種非傳統英語學習方法，已有20年曆史，非常成熟。它一切從學生的角度出發，按照母語學習規律，藉助中文幫助英語學習，沒有死記硬背，不深究語法，先英語後英文，始於聽說，臻於讀寫；兩年完成全部英語/英文學習，達到聽說讀寫使用自如。
還有一個辦法，家長可以做。就是自己以身作則，花兩年時間，把《新概念英語》一和二冊學完、掌握英語聽說和英文閱讀寫作基礎。孩子看到母親在學習外語，他會非常好奇，等到他長大了到五六年級你用這個方法去教他，多麼省事省錢。如果孩子學會了英語你不會，孩子會不會有一種居高臨下的感覺，對父母連英語都學不會心裡會怎麼想呢？
家長你好，應該是個女家長吧？
邵老師歷來主張孩子不要過早開始英語學習，除非孩子生在一個雙語或者多語家庭。也就是說，應該有一個家長是外籍或者是雙語外籍人士。這樣，孩子可以同時開始兩三種語言的母語學習都沒有問題。
改革開放前學校學英語是從初二才開始，改革開放以後變成了小學三年級，現在推到了小學一年級。更有一些性急的家長推到了幼兒園之前、甚至剛出生不久。在邵老師看來無異於摧殘兒童的金色童年，我指的是如果不是雙語家庭的話。
把英語學習時間延長向前推的緣由，應該是傳統英語學習方法的教學效果相當的不堪。目前雖然沒有拿到教育主管部門和權威機構的相關資料，但是從教學的實踐來看，到最終的出口，也就是進入高中或者大學的時候，掌握英語仍然是一種奢望對於95%以上的中國學生，傳統方法及其效果是很難接受的，或者是相當排斥的。
現在初做父母的年輕人沒有學過英語的應該是很少。學成了什麼樣各自不同，但是很多人學英語的感受可能是一樣的。語言這個東西人人掌握。從母語到外語為什麼感受卻有天壤之別？孩子和孩子相比，一個上學孩子或者10歲孩子或者初一孩子，無論如何在知識層面、智商層面、語言學習能力層面，都大大高於新生嬰兒。可是對於大多數學生而言，花了七八年十幾年甚至有的20幾年仍然無法與英語和英文結緣。
如果有一種方法，適合大多數學生，並且具有類似母語習得經歷的再現，使孩子能輕鬆愉快地用兩年時間，把英語聽說達到自如運用、英文閱讀和寫作構建好初步的基礎，這樣讓孩子在初一開始學英語，或者小學五六年級開始，不是很好嗎？
邵老師推薦“五步法英語”（聽寫音標/核對/跟說/壞中文/複述說英語）一種非傳統英語學習方法，已有20年曆史，非常成熟。它一切從學生的角度出發，按照母語學習規律，藉助中文幫助英語學習，沒有死記硬背，不深究語法，先英語後英文，始於聽說，臻於讀寫；兩年完成全部英語/英文學習，達到聽說讀寫使用自如。
還有一個辦法，家長可以做。就是自己以身作則，花兩年時間，把《新概念英語》一和二冊學完、掌握英語聽說和英文閱讀寫作基礎。孩子看到母親在學習外語，他會非常好奇，等到他長大了到五六年級你用這個方法去教他，多麼省事省錢。如果孩子學會了英語你不會，孩子會不會有一種居高臨下的感覺，對父母連英語都學不會心裡會怎麼想呢？