既然是由班幹部負責自習課秩序的管理，班主任最好不參與具體事務的處理，應該信任和放手，交由班幹部去學習和鍛鍊；或許課後可以找班幹部（當事人）談談，討論一些關於維持課堂紀律的方式、方法，講一講一件工作任務的失敗，錯誤首先在"領導“身上的道理。（圖片來源於網路）

不服從不行，沒有規矩，哪能成方圓。

老師最初協助一下班幹部，找不聽話的同學談話，告訴它服從管理之必須<帶有警告無端的不服從就要找家長云云………等等>幫襯班幹部本人樹立威信。

同時提醒班幹部提高做為管理者<組織協調管理同學的方式，方法的能力>。

謝邀！班幹部並非老師封官許願，有的要同學大家推選出來為全部服務的，是協助老師對班級管理的必要補充。像本題班幹並非濫用職權，同學不服管理不利於良好挑的形成，更不利於和諧學習環境。第二天老師瞭解實情後我就為就應支援班幹行使管理權，批評無理取鬧的同學，樹立班風正氣，建立良好的學習環境和學習氛圍，只有治學嚴謹才有利於提高班級整體紀律團結和學習水平。

這個也許就是批評教育方法，因為現在的學生有的有叛逆心理，對於老師和學生進行報復，這個主要是學生學習的態度沒有放正，好像是給老師學的，不知道自己的發展趨勢。還有的對老師進行報復，所以現在的老師有時也就對於學生失去了信心，現在有好多老師也就是把自己的課上好就行了，對於學生也只是說說而已，如果不聽也就說也不說了。這個也是現在孩子被寵壞的原因，自小由於封建思想意識和重男輕女的思想觀念，特別是男孩就被寵的真是難以說服，這也就給學習帶來了不便，因為對學習沒有興趣，自己的家長對自己又十分的寵愛，這就使學生有了懶惰心理，對老師有時也是毫不在乎，所以這也可能就是學生不愛學習的主要原因了。