孩子學習，家長肯定要參與其中，這是毋庸置疑。但是，家長能否在孩子學習中發揮出積極作用，幫助孩子提高學習成績，關鍵在於家長參與的方式方法。家長參與孩子學習的方式應該是引導和幫助，而不應該是監督和干涉。孩子和大人一樣，誰都不願意自己被別人無理的指手畫腳。

家長參與孩子學習，不能不分實際情況，一直去催促孩子學習，這樣容易讓孩子產生逆反心理，產生矛盾。就像大人工作一樣，如果大人工作一天了，剛回到家裡準備休息，結果有人打電話通知加班，這時候大人的心情肯定很糟糕。所以，家長在參與孩子學習的過程中，也要多去理解孩子，讓孩子在應該學習的時候去學習，讓孩子心情比較愉悅地學習。這樣孩子才會聽家長的話，學習也才會有效率。

家長參與孩子學習，在孩子學習遇到困難時，和孩子一起去解決問題。在與孩子溝通的基礎上，給孩子買一些教輔用書，給孩子報輔導班或者請家教老師等等。在孩子考試成績不好的時候，用好的方式鼓勵孩子樹立學習自信心，而不是嚴厲的批評和懲罰。

對此問題大家還有什麼想法嗎？

家長是孩子的第一任老師，對孩子的一生有著至關重要的影響。特別是在孩子小的時候，小學初級階段，教會他如何利用時間更有效率的學習，養成良好的學習習慣。

孩子的作業作為父母的我認為要參與，而這個參與是指督導孩子做作業、檢查孩子作業的對錯以及孩子不會做時指導孩子做作業。

一、督促孩子做作業。孩子欠缺自覺性，如果父母不勤加督促的話，孩子拖拖拉拉，不愛做作業，不主動做作業的不好習慣將會慢慢養成。那麼，作業就完成不了進而影響到孩子的學習。父母勤加督促對孩子來說也是一種有效的約束，在孩子欠缺主動性下，父母的督促會對孩子提高寫作業的主動性起到促進作用。因此，父母必須參與孩子的作業。

二、檢查孩子做作業。孩子將作業做完後，對孩子所做的作業進行檢查，也是父母參與孩子作業的一種有效方式。為了瞭解孩子對知識的瞭解和掌握程度如何，孩子做作業是一種有效的檢驗方式。而孩子做完作業後，父母進行檢查，既是參與孩子作業的一種方式，也是檢查孩子對所學知識掌握程度的一種方法。因此，在孩子做完作業後，父母必須要進行檢查。

三、指導孩子做作業。由於受到對知識瞭解及撐握程度的不同，孩子在做作業時，未必會全部都懂，未必全部都會。這就需要家長的參與，孩子在做作業的時候，父母必須要加以指導，對於孩子在做作業時遇到不懂做的題目時，要指導孩子去做教會孩子懂得方法，直至孩子會做懂做為止。因此，家長必須參與孩子的作業。

學習，是孩子的事情。這個道理必須讓孩子懂得，否則，孩子會把學習當成父母的責任，認為自己學習是給家長學。如此一來，孩子會喪失學習主動性，那個時候家長定會非常焦慮和苦惱。管吧，得時時刻刻管，孩子還不樂意。不管吧，又擔心會放任自流，埋下隱患。

家長應當區分學習責任，讓孩子自己養成好習慣，自覺主動性。如果需要家長幫忙，家長也願意的話，可以參與。否則，就讓孩子承擔自己得責任，也承擔自己做事的後果。

學習是孩子的事情，但家長是最好的人生導師！所以孩子的學習不得不參與引導。孟母三遷，也是對孩子學習引導的一種方式。要讓他明白：學習是自己的也是最重要的事。如果不管不問，任之放之，他是無法分辨輕重的。