1 學校的老師都是按照教育部的要求來講的，不是教的不夠用，是形式所迫。

現在講究素質教育，三天兩頭下達各種檔案。不準佈置書面作業，要注重思維培養，要孩子參加多樣的實踐課程。學校裡都安排各種科目。比如心理健康，綜合實踐，美術，音樂，健康，科學等等。

公立學校都是要踐行要求的，領導還會來視察。但是現在小升初呀，中考呀，他們還是考知識的，語數英給張卷子做，看誰的分數高。有些學校還單獨出題，出一些超高難度的題來選拔學生。不是老師不教，現在局裡不讓教，公立學校必須踐行素質教育不以應試為目的，這樣看起來學校老師教得不夠用，這怪不得老師。

學校是這樣一種情況，但是孩子們切切實實有升學要求，而且競爭很大。家長只好給孩子在外面報補習班來應對升學考試。

有些家長看別人報了，我也得報，為啥，因為這是競爭性的考試。人家報了考高分，你沒報，孩子考不上好學校這不是虧大了嘛。所以家長也有危機感，同時也有攀比的感覺。

誰誰的孩子在哪兒報名，學得特別好，成績進步了，你說你心動不？

很多家長面對這麼多的競爭替孩子著急。孩子學不好他們擔心，所以哪怕一點兒對孩子有好處的，他們都想試試。結果班越來越多。孩子越來越累。

要綜合考慮自己孩子的情況，不要盲目報班。孩子需要休息和運動來讓身體和大腦更好。有些本來學得好的科目就不需要報了，因為會增加大腦頻寬，適得其反。

因為熟練度超越150%就沒有必要了。都是無意義的重複浪費時間。

現在教師上課和報培訓班補課真關係不大了！我不是為老師辯解，請耐心聽我說：

一，培訓班最火的是特長班，在我身邊只要家裡有適齡兒童，幾乎都報培訓班，已經是一種習慣，即使家庭收入普通，只要孩子喜歡，家長就願意投入。

二，學科補習班也比較多，我聽到，見到的有如下原因：

1,父母忙或覺得孩子在家太鬧，報一個補習班解決了問題。

2、學生自己要求補習，有孩子覺得同學都補習，所以要求父母給她報班。

3,就是家長跟風，有一個家長說：別人家報了，我也給報了完個任務，免得他考不好抱怨我。

三，培訓機構的惡意宣傳，摸黑在職教師，讓家長產生焦慮。增加他們的收入。

我們真不能一提到課外補習，就把黑鍋摔給老師，確實不應該。

我說說小學吧。孩子上課不聽講，下課不背單詞，不讀書。尤其是英語。家長文化低，工作忙沒有時間管，有的也不會。怎麼辦？重視點的家長就報英語輔導班。花錢了就重視了。有個家長給我打電話，問孩子用不用報英語班。我問，你家孩子成績多少？他說80左右。我就說不用！但你想作為興趣，看個人條件來吧。有人說，初中不是重新學嗎？告訴你。我們這裡初中一個月就開完一本英語書了。有的學校學兩種教材，一個牛津一個人教。還有就是家長讓孩子進快班。初中快班招生都會考試。（偷考也考）考的是奧數！不可思議吧！這個是上課不會講的！只有報輔導班。哎！