科學實驗是進行研究的基礎，大自然中物質運動與能量的產生是有其規律性的，不是臆想天開的說“大陸漂移”，就會產生“板塊運動”，就會有“地幔柱”，就會有“消減帶”……

邏輯性其實是一整個事件的前因後果，而如何用邏輯性去思考問題，前提是你得有羅輯思維。

何為羅輯思維？

就是一個人思考問題的推理和延伸能力。

而這種能力需要有一個完整的自我判斷力養成

而自我判斷力養成需要不斷的學習和業務積累以及生活積累，人生閱歷積累。

我說的這些就是邏輯性的思考其實拆分開來很簡單，就是你要幹一件事，需要怎麼幹，需要誰幹，誰幹的好，這樣的思考方式。找到事物的內因內部聯絡，實現邏輯就是羅輯思維。

比如我要找個物件，而物件在哪裡，怎麼去找，找到後怎麼搭訕，搭訕後如何發展成女朋友，這些都是有方式方法的。把每一步驟拆分找到其內在方法，然後連結起來。這就是羅輯思維思考。

跟你學習數學提一樣的道理。

事物發展不以個人的意志為轉移，它有一個客觀規律，而這個規律是有邏輯性的。

首先，事物發展有前因後果，是有條件的，你做什麼事，包括學習，工作，交往，都要有自身的努力，才能有好的結果，有信心才能，肯努力，加上週圍條件的利用，你才能有好的收益。

其次，事物發展是有條件的，條件不成熟，你強求也沒有用，實事求是，不自以為是，對客觀環境，條件進行分折，俗話說，到什麼山上唱什麼歌。但條件是可以改變可以創造的，要靠自己，靠團結團隊的人一起創選，促進事物的發展。

三是，事物發展是循序漸進的，有一個時間過程不能操之過急，就象一粒種子要長成大樹，要護苗，澆水，施肥，除蟲，剪枝，抗伏。時間說明問題。量變可累計為質變。

四是任何事物不是孤立的，有多方面的關連性，要在諸多關聯中的各方面找到幾個起重要作用的方面，再按照先易後難進行處理。如生產上的安全隱患，有多個隱患，要全部排查出來，對關健問題迅速處理，否則會造成災難。

五是要善於綜合，很多事情的發展是零散的，東一件，西一件，表現各異，不能孤立地看待，要透過綜合分析，找出共性，這樣才能拿出辦法，牽一髮動全身，把問題處理好。

六是處理事物不要追求完美，一般應定出一個象限，從成本上考慮，可以分成四個象限，高成本，好結果。高成本，差結果。低成本，較好結果。低成本，差結果。根據自已的條件辦。成本就包括，資金，資歷，人脈，關係，時間，努力程度。

班門弄斧，希望有所啟示。

如何有邏輯性地思考問題並解決問題

其實，邏輯是我們頻繁接觸應用的思想工具或思想方法。在我們的日常生活、工作中，離不開要與人交往、合作，要把自己的想法看法告知他人，一講話，我們的思想活動就自覺或不自覺地用到了邏輯這個思想工具。尤其是當你進行文字寫作時，只要你寫上一段話，你就必須考慮詞與詞、句與句之間的邏輯關係，即先說什麼，後說什麼，怎麼說才通順流暢，才符合規範又通俗易懂。咱們寫作，要講三個準則：a.語法，b.修辭，c.邏輯。語法講的是通不通，修辭講的是好不好，邏輯講的是對不對。“對不對”就是符不符合客觀實際、符不符合邏輯規範。可見邏輯與客觀事物、客觀規律相一致，是客觀物件在思維意識中的反映。

要做到自覺自動地“有邏輯性地思考問題”，達到思想、語言不犯和少犯邏輯錯誤，咱們有必要主動學習《形式邏輯學》知識。因為透過學習訓練，有了邏輯知識基礎，咱們的思維、語言（文字）便可能自然而然地運用邏輯規則（方法），說話寫文章就不會“亂套”、不會“出軌”。

上述講的只是形式邏輯的功用。要進一步達到“邏輯性地思考問題和解決問題”，咱們還必須學習掌握辯證邏輯知識——辯證邏輯思維方法、思維規律，即馬克思辯證唯物主義的唯物辯證法。學習掌握了唯物辯證法，我們便掌握了科學世界觀和方法論。我們就可以能動地抓住客觀事物及其運動規律，用運動、發展、聯絡的觀點正確觀察、分析問題，處理矛盾，達成工作目標，促進事物良性發展。（完）