對於小學五六年級的學生，我們家長給學生樹立理想，那我們先來看看這個階段學生的心理特點：

心理特點： 1、認知的發展。在注意力方面，學生的有意注意逐步發展並占主導地位，注意的集中性、穩定性、注意的廣度、注意的分配、轉移等方面都較低年級學生有不同程度的發展。 2、情意的發展。小學高年級學生情感的內容進一步擴大、豐富，他們能逐漸意識到自己的情感表現及隨之可能產生的後果，並且控制和調節自己情感的能力也逐步加強。 3、個性的發展。在自我意識方面，幼兒期兒童的心理活動和行為更多地受情境因素的支配，變化較大。因此，還不能形成真正穩定的個性。進入小學後，特別是透過低年級階段的學習適應性鍛鍊，他們逐步把握個人與他人的關係，形成集體意識，學生的自我意識、道德觀念和道德行為在這過程中逐漸發展起來。

從以上的第三點可以看出來，小學高年級是一個重要的過程，是集體意識，自我意識，道德觀念等形成的年齡，我們做為家長要做的就是，怎樣樹立孩子的各種意識，培養學生的價值觀，世界觀，人生觀，說的難聽一點，就是讓孩子對未來有一個好的奮鬥目標。

對於題主所說的《胡小鬧日記》，這本書的主人翁是一個聰明但有點調皮的孩子，我們的小學生應該要看一些正規的書籍，這樣可以在一定程度上樹立孩子性格的沉穩，我不支援看這本書，原因如下：

一、學生在小學高年級時期，應該要樹立沉穩的性格，畢竟這個社會的人們太浮躁，我們孩子是未來的棟樑，編織孩子的未來就是編織未來。

二、學生是以學習為主的人，太多的影響不好的書籍會對孩子的性格造成不良影響，家長在購買書籍時應該慎重選擇。

三、大家都知道，我們的老師是一個很弱勢的群體，在班級上，要面對很多的學生，有一倆個調皮點的學生都會讓老師很難上課，有時候，學生會找一些方法來整蠱老師，這些方法有可能就是從各種課外書或者電子裝置學習而來。

對於五六年級要看什麼書籍，我認為家長不應該聽從別人的說法，對孩子要有自己的主見，不能盲目跟風，要推薦的書籍，我覺得以下可以參考：

《三毛流浪記》《童年》《探索發現》《岳飛傳》《大自然探險系列》《聰明的華人》《做人與做事》《父與子》這八本書。

這其中：《三毛流浪記》可以樹立孩子吃苦的精神，感受底層生活狀態。

《岳飛傳》可以樹立孩子愛國情懷，感受國家強大的重要性，學會是與非。

《大自然探險系列》可以瞭解大自然。

總之，孩子的課外書可以說是培養孩子性格的工具，一本好的課外書，可以促進孩子的成長。

其他回答裡說的《平凡的世界》或是其他的大部頭不適合給五六年級的學生看。一方面這些書都太長，小孩子看很可能會半途而廢，另一方面這些書都飽含人生的道理與經歷，小孩子涉世未深，可能只會看個一知半解。

我推薦給五六年級的學生讀一些系列讀本。比如《中國國家地理》，即可以讓孩子瞭解祖國山河之美，潛移默化的培養了孩子的愛國情結。另一方面這些書通俗易懂，很多插圖容易引發興趣，也為孩子上初中學習地理知識、培養地理愛好打了基礎。

我初中高中時地理水平不差，很大程度上是因為自己小時候喜歡看地圖，喜歡看這些地理讀物所造就的。

所以說，為了孩子以後的學習，“對症下藥”從小做起，沒錯！