理想很豐滿，現實很骨感！全國有多少精英，什麼樣的人才是精英？博士是精英，都去當中小學教師，現實嗎？首先得人願意，人家到企業，年薪百萬千萬，當教師工資給多少？再者，其他行業不要精英？精英就那麼些，那麼多學校得多少，那麼多企業，機關，事業單位得多少？還有科學家，學者等得多少人？那麼精英就都會是好教師，就能搞好教育？大學老師都是精英，把每個學生都培養成高官，科學家，企業家，商業家了？就沒有勞改犯？還是平庸的人多，我們多數人都是平庸的。

很多行業都需要有精英，這樣各行業都能得到良好發展，如果都去教學，教育質量能否上去，不敢保證，但其它行業必受不良影響

各行各業都需要精英，所有的精英都去從事統一的工作，社會也就不能發展了，但是精英來自於教育的培養！千能的精英離不開教師！

題主應該是由於關心中國教育的人士。

題主想要知道，假如社會精英都去了學校當老師，會發生什麼樣的變化，國家又會發生什麼樣的變化？

這個問題，其實和很多人要求高考的高材生充實到教育一線的要求是一樣的。

那就是他們認為，高材生可以教育出高材生；社會精英可以叫出社會精英。

在書生看來，這樣的想法有一定的道理；如果真的這樣做，只會造成極大的人才浪費。

中國有句俗語，茶壺裡煮餃子，有貨倒不出。

如果將精英充實到教育一線，就會面臨著茶壺煮餃子的問題。

茶壺肚子裡一定有貨，但是有貨需要倒出來才行，而且這個倒出來必須從嘴上倒出來。

有一個非常典型的例子，是陳景潤。

2018年12月18日，黨中央、國務院授予陳景潤同志改革先鋒稱號，頒授改革先鋒獎章，並獲評激勵青年勇攀科學高峰的典範。

從上面這段介紹可以看出，引用可以說是國家的精英。可是陳景潤的教學情況如何呢？

在上圖中有一段話很關鍵。

1953-1954年在北京四中任教，因口齒不清，被“停職回鄉養病”。

可怕吧，一位偉大的數學家，卻無法勝任中學的教學任務。

我們常說，給學生一瓶水，老師就要準備一桶水。

從這個角度看，文化水平越高的人，當老師的效果會越好。

這就是許多人要求，高考成績好的，去當老師；也是本題題主所說的，讓精英從事教學二作的原因。

但很多人忘了，要把一桶水倒入到一瓶水中，是需要技巧的，如果方法不當，一桶水都沒有了，瓶裡可能還不到一半兒。

可以說，老師的教學方法，教學技巧，都非常重要。並不是懂得的多，就能把學生教好。

特別是對於低年級的學生，老師的耐心、愛心、慈心等，要比文憑更重要！

所以，在書生看來，如果把精英都投入到教學一線，對整個國家的發展，是不利的。

每個國家每個社會的發展都是一些俗人。需求的都是一些投入和回報必須成正比，精英人士到教育行業來做教育的話，那麼必須有足夠的資金或者足夠的金錢支援，否則的話就是一紙空談空談理想，讓你有精力，有能力的人在教育上奉獻，最後沒有任何良好的回報有什麼作用呢？

還有一個問題，人是由誰來管理的問題？比如說一大群博士生碩士生到小學裡面去教學，而管理這些人的人是一個普通的中專畢業，甚至透過關係透過花錢當上領導的人，你覺得這一群高人是能夠在這學校裡面幹得出色嗎？

還是形形色色精英人士，不應當是來管理一些俗事的，孩子的吃喝拉撒與家長與一些普通人士的交流時間長了，精英人士也變成了普通人，所以說國家還是不要讓太善於搞科研的人到教育上面來吧。

這是一個美好的假設，如果把所有的，精英人士放到我們的教育中來，幾十年教育後還是我們的現狀，因為整個體制沒有改變的話，結果都一樣。