第一，把本節課要講的重點難點一一清晰的羅列出來，讓學生十分準確快速的掌握本節課的重難點。這是板書最根本的作用。尤其是語文老師，本節課的字詞成語，段落大意，中心思想，其實都是板書的內容。

第二，板書的好壞其實也代表了一個教師業務素質的高低。一個合格的教師的板書，必然是工整大方，條理清晰，其粉筆字要有一定的書法功底。我剛畢業時，板書很一般。經過公開課以及過關課以後，我對照硬筆書法參照軟筆書法狠狠下了一番功夫，板書水平才算基本過關。

第三，一個好老師的好板書會對你的學生產生潛移默化的作用，從而使他們在不知不覺中受到薰陶，而提高了自己的硬筆書法水平。我覺得這個榜樣的作用是很大的。我每接一個班，都會檢查學生的字型怎麼樣。如果非常潦草，就必須有意識的讓他們看看我的板書、教案，甚至讓學生開始練字。字型不僅會影響作文得分，也會影響其他學科的得分。

總之，教師的板書很重要，他不僅直接影響課堂的教學質量，而且也會對學生的個人素質的提高起到很重要的潛移默化作用。以上陋見，僅供參考。

這個問題很簡單。字寫得好的教師重視板書，現在很多字寫不好的教師就不重視。我七十年代當教師，我很重視。而且收益很大這。首先學生上老師第一節課，板書好讓學生尊敬老師很多。學生回家也會說，這樣家長也尊敬你。其次是學校的領導老師都會多注意你。這樣無形中提高了你的自信和價值。

謝邀。板書是教師的基夲功，也是教師的門面。粉筆字的功底是直接激勵學生興趣的動力，人人都欣賞美，欣賞能促使學生對教師的尊敬，欽佩，在心目中樹立形象。板書是學生直接獲取知識的重要途徑。教師板書的內容，是夲節課或夲學科的闡述核心，透過板書，學生明確此課或此科要掌握的知識目的，重點，難點及解決問題的方法，要領，一句話就是金鑰匙。板書的過程，是對知識系統性的歸納及總結，這就要求在板書時，既要字跡美，又要板書規範，條理清淅，知識連貫，語句精練，讓學生一看就懂，一記就忘不了。冰凍三尺，非一日之寒，要達到此板書目的，教師自身的素質提高，這是每個教師光榮而難巨的工程。說的不對，請網友指正。

其實作為教師，板書自然是一個非常重要的基本功，尤其是從事初等教育或者基礎教育的教師尤其如此。

板書用簡單的點的換來說就是教師認為的授課重點，是學生必須要理解或者牢記的部分。對於小學或者中學學生而言，這一點尤為重要。因為這個年齡段的孩子學習能力較弱，還無法自行總結或者歸納出教材中的重要部分，需要教師在課堂上進行引領，更需要教師特別指出。我以為好的板書應該是字跡清晰，正規化工整，邏輯嚴密，重點突出的，作為一名合格的教師，板書是必不可少的教學技能。但作為教學技能，板書只是教師上課的輔助手段和教師水平的外在表現，一個教師的優秀與否更重要的課前的準備。

良好的課前準備和深厚的知識積累才是寫好板書的關鍵。因此板書從某種意義上說就是教師課前或課下準備的一種課堂釋放，在資訊科技廣泛應用的年代，舊式板書很容易被課件取代，尤其是一些具備多媒體教室的學校，教師課堂板書越來越少。一方面板書書寫較多媒體展示需要更多時間，在分秒必爭的課堂上，縮短書寫板書的時間也許就能多講一個知識點，多強調一遍教學重點的重要性，多講解一些晦澀難懂的難題。因此隨著時代的發展，傳統板書需要進行革新才能更加具有教學效果。

在這個背景下，我以為傳統板書的未來發展應該有以下幾個方向：

一是關鍵知識點的強調。這樣能過更加清晰的向學生傳遞資訊。

二是增加教師教學時的代入感。這是提升教師授課的重要方面，將多媒體展示和板書有機結合可以有效避免課堂氣氛的單一化。尤其是教師透過板書演示知識的推導過程，更能夠使學生感到震撼。

三是簡約化的表達方式。現在的板書不應將書本上的東西照搬到黑板上，否則就失去了板書的意義，也浪費了寶貴的課堂時間。應該用關鍵詞+邏輯圖的方式更加清晰和簡約的書寫。

以上僅為個人觀點，不妥之處還望指正。