幼兒對數學的認知需要具備以下幾方面：

1、學習數學的興趣

當幼兒感知和發現到周圍物體的多樣性時，便能體驗和發現生活中很多地方都能用到數學，對數學學習開始感興趣。

2、主動探索操作，尋求答案

基於幼兒對數學感興趣，便會主動探索，透過不同方法尋求答案，過程中智力得到開發，多項數學能力也得到提高。

3、感知實物，學會比較

幼兒在這個階段能注意物體較明顯的形狀特徵，並能用自己的語言描述，能感知物體基本的空間位置與方位，理解上下、前後、裡外等方位詞。

4、理解數和數量

結合具體事物讓幼兒透過多次比較，逐漸理解數字和數量的意義。

1、用實物比較數字大小

媽媽取來3個毛絨玩具，讓寶寶看一看這是幾個，如果拿開一個還剩幾個，如果再拿開一個還剩幾個。或是先取一個毛絨玩具讓寶寶用小手指表示，之後增加一個玩具看看是幾個，再增加一個玩具又是幾個。逐漸加深寶寶對1、2、3的理解。

2、重視生活中的數學

其實數學的學習對生活的影響很大，它能提供很多的幫助。

例如：買東西、計算利率、盈利等等，這些都用到數學。你可以在生活中，有意識的跟孩子提數學問題，讓他解答。很簡單，你帶孩子去買菜，一斤蘋果 5元，買3斤多少錢，給阿姨20元，找回多少錢。

3、猜猜看

4、機械地記憶

最初可以讓寶寶機械地記憶數字，換句話說，只是先學習數字而不用明白具體數字所代表的含義。和寶寶唱數字歌、讀數字歌謠、玩手指遊戲、或者數數你周圍的東西，這些都可以幫助寶寶機械地學習數字和記憶數字的順序。像“你拍一，我拍一”，還有“1、2、3、4、5，上山打老虎”這類的歌謠，都是非常古老而又有效的學習數字的歌謠。