自由的畫畫就是自由的表達，就是自在的成長，就像小樹有向上生長的需要一樣它是一種天然的需求。

兒童繪畫最重要的功能不是他畫得多好多像，技術多成熟，而是它是孩子表達的出口，它應該是孩子內心情感最真實的投射。

畫畫這件事，對於孩子來說它從來都不僅僅是一項愛好，更不是一種技能，而是成長過程中必須經歷的階段。

每個階段孩子創造的心都需要成人世界的理解和呵護，小到畫材的準備，大到內心的共情，基於你的這份理解能給孩子帶來的很多。

成人通過文字來確認和表達自己的想法，而孩子通過自己的畫來一一確認自己的發現、認知和感受。

你教畫時孩子便失去了自己鮮活地思考力和表現力。他不需要思考，只要照你說的做就是了。 你要求的“好”是像，是整潔，但這對於幼兒來說這並不是真的好，好的作品是生動的，有感染力的，是流暢而真實的表達。哪怕只是像團線的畫只要是自發的，這中間流淌的是孩子發展著的生命力。

您畫得再好，那是您的表達，並不是孩子的，孩子成長是家長沒法替代的。而創造力就是在生命之初的幾年裡才能種下最為活躍的種子。技法和技巧反而是容易學的。

所以，不要過早的去“教”孩子畫畫，畫畫是孩子們與生俱來的天賦，你只需要去鼓勵去引導。

文化藝術體育這些範疇是需要天賦的，這些東西不是靠學習就會成功的，是學不來的。有句話我們只聽說上半句，天才都要有99%的努力和1%天賦，下半句是：但是1%的天賦卻是最關鍵的！莫扎特五歲就會作曲！歷史上公認的麗文第一是《滕王閣序》作者王勃九歲就已經成名……，文化藝術體育很少有成名晚的。

如果說從小學畫畫比較好，主要看看孩子在這方面有沒有天賦！如果沒有趕快換科目！

學美術從小抓起。這一說法也不一定正確。

從小要看小到什麼程度，幼兒園或是小學？

人具備思維能力的時候應該在小學，兒童畫是創意性的題材，發揮兒童的想象力。

這僅視為過渡期，關鍵還是人成熟的時候初中階段。在此強調一點，凡是讓孩子接觸美術的時候，一定要找專業老師。這一點被我們多數家長忽視了。任由小孩亂塗亂畫，認為很不錯了，甚至自己不懂的家長當起了孩子的美術老師。這樣就更大錯特錯了。

孩子的啟蒙教育非常重要，會給小孩留下一生的痕跡和美好。也會給孩子留下一生的良好的開端。

有些專業老師最怕教被教壞了的孩子的美術，因為陋習已經在孩子的腦海裡生長著。糾正難，還會導致孩子概念混亂。老師喜歡孩子是一張沒有被塗鴉過的白紙，這樣很容易跟著老師的思路走。這才能更好地讓孩子吸收美術知識教育。

孩子的從小愛好也不能忽視，如果不愛好就會成為孩子的生活和學習壓力，影響孩子的快樂成長。家長需要去發現和打造孩子的興趣愛好。

齊白石，張大千等均七八歲才開始接觸美術的。