1．抑制青春期的躁動性。研究顯示，孩子學習剋制自己的衝動大多是透過與夥伴之間的交往，而不是他們透過與家庭和學校的相互關係所起的作用。

2．獲得情感支援和社會支援，獲得獨立性。夥伴群體把孩子們從對家庭的信賴引向較為獨立的生活。

4．培養正確的性態度和性別角色行為。研究證明，科學的性態度和性別角色行為可以透過夥伴群體的相互影響而得到初步培養，這種影響通常在父母對孩子冷淡和忽視的情況下更顯重要。

5．培養孩子們的道德判斷能力和社會價值觀。科學研究顯示，夥伴群體的交往數量和質量都關係到孩子們的道德發育水平。

6．提高和維護孩子們的自尊感。青春期少男少女可能透過夥伴群體參與社會生活，這有助於他們以間接的方式去獲得、保留或公開某些資訊，從而維護或增強自尊感。

俗話說，小孩兒見了小孩兒親，見了大人就噁心。這種樸素心理學觀點也極好地印證了發展心理學關於青春期孩子“同儕認同“的特點。但由於當代孩子們學習任務重、獨生子女多、缺少玩伴電子遊戲代替夥伴等特點，造成部分孩子人際交往不積極主動的情況。如何幫助青春期孩子建立積極的人際關係可以從一下方面入手：

1,在學習之餘開展形式多樣的團體活動，增加孩子的互動與合作的機會；

3,假期儘量把孩子送到冬、夏令營，提供孩子們交往的機會；

4,鼓勵孩子們參加一些公益和志願者活動，鍛鍊他們的人際交往能力。