調查的可能方法與途徑是多種多樣的，在教育心理學的研究中，調查的基本方法指：問卷法、訪談法、個案法與教育經驗總結法。 為了達到設想的目的，制定某一計劃全面或比較全面地收集研究物件的某一方面情況的各種材料，並作出分析、綜合，得到某一結論的研究方法，就是調查法。它的目的可以是全面把握當前的狀況，也可以是為了揭示存在的問題，弄清前因後果，為進一步的研究或決策提供觀點和論據。 問卷法是透過由一系列問題構成的調查表收集資料以測量人的行為和態度的心理學基本研究方法之一。 訪談法（interview）又稱晤談法，是指透過訪員和受訪人面對面地交談來了解受訪人的心理和行為的心理學基本研究方法。 個案法就是對某一個體或群體組織在較長時間內[幾個月、幾年乃至更長時間]連續進行調查、瞭解、收集全面的資料，從而研究其心理發展變化的全過程的方法。 教育經驗總結法是依據教育實踐所提供的事實，按照科學研究的程式，分析和概括教育現象，揭示其內在聯絡和規律，使之上升為教育理論的一種教育科研方法。

四種基本的抽樣方法： 　　

1、單純隨機抽樣：單純隨機抽樣是在總體中以完全隨機的方法抽取一部分觀察單位組成樣本（即每個觀察單位有同等的機率被選入樣本）。

常用的辦法是先對總體中全部觀察單位編號，然後用抽籤、隨機數字表或計算機產生隨機數字等方法從中抽取一部分觀察單位組成樣本。　　其優點是簡單直觀，均數（或率）及其標準誤的計算簡便；缺點是當總體較大時，難以對總體中的個體一一進行編號，且抽到的樣本分散，不易組織調查。　　

2、系統抽樣：系統抽樣又稱等距抽樣或機械抽樣，即先將總體中的全部個體按與研究現象無關的特徵排序編號；然後根據樣本含量大小，規定抽樣間隔k；隨機選定第i（i＜k）號個體開始，每隔一個k，抽取一個個體，組成樣本。　　系統抽樣的優點是：易於理解，簡便易行；容易得到一個在總體中分佈均勻的樣本，其抽樣誤差小於單純隨機抽樣。缺點是：抽到的樣本較分散，不易組織調查；當總體中觀察單位按順序有周期趨勢或單調增加（減小）趨勢時，容易產生偏倚。

3、整群抽樣：整群抽樣是先將總體劃分為K個“群”，每個群包含若干個觀察單醫學教|育網蒐集整理位，再隨機抽取k個群（k＜K），由抽中的各群的全部觀察單位組成樣本。　　整群抽樣的優點是便於組織調查，節省經費，容易控制調查質量；缺點是當樣本含量一定時，抽樣誤差大於單純隨機抽樣。

4、分層抽樣：分層抽樣是先將總體中全部個體按對主要研究指標影響較大的某種特徵分成若干“層”，再從每一層內隨機抽取一定數量的觀察單位組成樣本。　　分層隨機抽樣的優點是樣本具有較好的代表性，抽樣誤差較小，分層後可根據具體情況對不同的層採用不同的抽樣方法。　　 四種抽樣方法的抽樣誤差大小一般是：整群抽樣≥單純隨機抽樣≥系統抽樣≥分層抽樣。　　在實際調查研究中，常常將兩種或幾種抽樣方法結合使用，進行多階段抽樣。51調查網，讓調查更簡單方便！