不怎麼想。

也沒有必要浪費時間去想。

1、對老師心懷感恩，不僅僅限於教師節這一天，也不僅僅限於這一點點禮物。

我兒子的小學班主任老師特別優秀，及其負責任，我們一直以遇到這麼好的老師而驕傲自豪。

所以，對老師的感恩和愛從不拘泥於某一個特定節日，和某個特定物質禮物。

比如說有當季的家鄉好的水果，土特產之類的。我們會從家裡提過去，給老師品嚐，很自然，老師會在辦公室休閒間隙一起分享，其樂融融。還拍照給我們以示感謝。

春遊的時候，我兒子會特地給老師準備他心目中的點心，我們也積極支援。

2、一個成熟的成年人，在決定做一件事情的時候就有相應的心理預期和準備。

對於一個孩子已經步入名校初三的家長來說，我們也算得上是比較成熟的家長，關於教師節送禮，這已經不是我們家長考慮的重點。

今年的教師節，我們的孩子所在班級集體，都會主動提前準備禮物給現在所在班級老師。

單個的禮物我們並沒有準備，也確信老師不會因此對孩子如何。

放學後會聯合其它同學回到母校看望小學班主任及任課老師。小學的班主任老師特別感動，畢業快三年，每一年的教師節，孩子們都自發約會去看望，非常幸福。

關於禮物，每一個自己教育出來的優秀學生，就是對真正熱愛教育的老師最大的饋贈。

如圖所示，看著他們的笑臉，您就會明白。

我家孩子的老師主動提出讓同學們給老師送上一封寫滿心裡話的信，並強烈要求同學們不許送賀卡，花之類的東西。我覺得這是很明智的決定，既解除了家長們的困擾，也更好地瞭解學生心理，一舉兩得。

謝謝邀請。送禮不是家長必須做的事情，縱然老師一時不快，甚至有某些想法，在面對學生時也不會格外做出讓學生難堪的事情，我相信絕大多數老師有這樣的覺悟。管好自己的孩子，讓孩子為老師認真學習，好好表現，做一個合格的學生，可以不做“三好學生”，但把自己做好，這就夠了。

另外一點，不是每個家長都會給老師送禮，特別是在當下環境下。所以，題主的假設只是一種假設，未必是實際情況。當一個班只有一個家長不送禮的時候，這個班的老師恐怕在別人心中的地位，可想而知。家長們也不是送了禮，就算完全沒事，一樣會有一些想法，而且這些想法會透過某些渠道，影響老師甚至學校的聲譽。