1.確立原則。由於簡化字和異體字的干擾，使得繁體字學習的難度增大。但不要怕，我們只要堅持一個原則，那就是規範，這裡的規範有三種：古代書刻、港臺規範、大陸規範（其實港臺也各有標準），以大陸規範為學習物件即可。網路上的資訊駁雜，要甄別，不可輕易便學，否則以錯為對，要走好久彎路。
2.要知道哪些字被簡化了，學習的任務是把簡化字還原為繁體字。課本：《簡化字總表》1964年版。掌握這些原則會加深對漢字繁簡的理解，從而對繁體字的掌握更牢固。會發現幾種情況：a.一簡對多繁。這應該是繁體字學習的最大障礙，要把這類字查字典（收有繁體字的字典，推薦《王力古漢語字典》，中華書局），把每個字的意思和用法弄明白，並且會用。b.由於a情況的存在，有些字看著像是經過簡化原則簡化的字，但其實不是。（比如“枱”，由於“臺”被簡為“臺”，很容易就會認為“枱”的繁體字是“臺“，可其實它們是兩個不同音義的字。）這類的字其實很好注意到，一般出現在“字根”存在一簡對多繁的情況。一簡對多繁和“偏旁類推”的簡化原則，是導致誤解的原因。這類字要在一簡對多繁裡找，熟悉了一簡對多繁，再順著解決掉這類字就很容易了。方法還是查字典。
3.異體字。《第一批異體字整理表》本來異體字是意義完全相同，只是寫法有所差異的字。但經過異體字整理後，把一些意義本不相同的字也歸為異體，出現了一字對多異，如同簡化字表裡的一簡對多繁。比如混－溷、於－於、煙－菸、嶽－嶽等學習這些字的方法與學習一簡對多繁一樣，找出來，依靠字典，分別其不同與相同之處，逐一攻破。
4.新舊字形。國家把一些字進行了筆畫上的微調，稱為新字形，相應的字稱為舊字形。新舊字形沒有標準，幾乎每個字典的前面都附有一頁“新舊字形對照表”，少的列有五十餘字，多的則超過一百。這些字儘量瞭解，尤其是字形差別較大的字要分清楚。新舊筆形都是可以類推的。新舊字形舉例：爭－爭、 術 －術、吳－吳、卽－即、眞－真5.瞭解淵源更易書寫記憶。試著瞭解一個字從古到今的演變，會知道每一個部件所包含的意義，不用把漢字當成符號來死記硬背。推薦下面這個網頁，輸入想要的字進行檢索。
1.確立原則。由於簡化字和異體字的干擾，使得繁體字學習的難度增大。但不要怕，我們只要堅持一個原則，那就是規範，這裡的規範有三種：古代書刻、港臺規範、大陸規範（其實港臺也各有標準），以大陸規範為學習物件即可。網路上的資訊駁雜，要甄別，不可輕易便學，否則以錯為對，要走好久彎路。
2.要知道哪些字被簡化了，學習的任務是把簡化字還原為繁體字。課本：《簡化字總表》1964年版。掌握這些原則會加深對漢字繁簡的理解，從而對繁體字的掌握更牢固。會發現幾種情況：a.一簡對多繁。這應該是繁體字學習的最大障礙，要把這類字查字典（收有繁體字的字典，推薦《王力古漢語字典》，中華書局），把每個字的意思和用法弄明白，並且會用。b.由於a情況的存在，有些字看著像是經過簡化原則簡化的字，但其實不是。（比如“枱”，由於“臺”被簡為“臺”，很容易就會認為“枱”的繁體字是“臺“，可其實它們是兩個不同音義的字。）這類的字其實很好注意到，一般出現在“字根”存在一簡對多繁的情況。一簡對多繁和“偏旁類推”的簡化原則，是導致誤解的原因。這類字要在一簡對多繁裡找，熟悉了一簡對多繁，再順著解決掉這類字就很容易了。方法還是查字典。
3.異體字。《第一批異體字整理表》本來異體字是意義完全相同，只是寫法有所差異的字。但經過異體字整理後，把一些意義本不相同的字也歸為異體，出現了一字對多異，如同簡化字表裡的一簡對多繁。比如混－溷、於－於、煙－菸、嶽－嶽等學習這些字的方法與學習一簡對多繁一樣，找出來，依靠字典，分別其不同與相同之處，逐一攻破。
4.新舊字形。國家把一些字進行了筆畫上的微調，稱為新字形，相應的字稱為舊字形。新舊字形沒有標準，幾乎每個字典的前面都附有一頁“新舊字形對照表”，少的列有五十餘字，多的則超過一百。這些字儘量瞭解，尤其是字形差別較大的字要分清楚。新舊筆形都是可以類推的。新舊字形舉例：爭－爭、 術 －術、吳－吳、卽－即、眞－真5.瞭解淵源更易書寫記憶。試著瞭解一個字從古到今的演變，會知道每一個部件所包含的意義，不用把漢字當成符號來死記硬背。推薦下面這個網頁，輸入想要的字進行檢索。