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1 # 第三隻眼看清世界
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2 # 娟子樂學堂
1、我是一名小學班主任，接觸了這麼多孩子，當下厭學的孩子的確不佔少數。
2、您所說的功課量太多，記憶不好，會讓孩子在學習上承受更大的壓力，難免產生牴觸或負面情緒，引發一些厭學情緒，但這只是部分原因，不是核心問題。
3、孩子的成長是有所規律的，就像一雙合腳的鞋對腳的作用一般。鞋太大或太小腳都不舒服。孩子所學的知識/技能也要符合孩子的年齡，揠苗助長或者壓抑孩子自然成長都會影響他們學習與成長。
4、【厭學】更多的需要父母好好反思一下，遇到許多孩子厭學的案例，最後發現大部分原因出在父母身上。孩子只是孩子，孩子就是孩子，他們都挺好，是父母不懂教養而耽誤了孩子，然後還誤會孩子不愛學習
5、【厭世】更多和智商沒多大關係，是內心的問題，是因為積累了太多的負面情緒，無力改變，自暴自棄，情緒低落，孤單害怕焦慮無助，得不到家人的理解關愛，不被尊重，渴望愛卻不知如何表達......一系列的事全部堆積在一塊，很容易引發厭世的情緒。
6、如果是成年人，我建議尋求專業心理老師的幫助。如果是孩子，父母是孩子成長的關鍵第一人，家長要為孩子保駕護航，我們改變一點點，孩子成長一大步。爸爸媽媽，您，非常重要！！
希望對您有幫助☕️
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3 # 望牧說運營
我覺得你有個預設：智力差、記性差的孩子決定了孩子的成績和表現，所以會導致厭學厭世。
但是我覺得這之間沒有必然的聯絡，因為厭學和厭世受很多因素的影響，但是這3方面是最重要的：
一、智力和記憶力不一定是關鍵因素我們學習一項技能或學科，跟智商有一定的關係，但不是唯一決定因素，甚至不一定是最重要的因素，學習不僅受智商的影響，還跟孩子的情商、意志力與關係，還跟周圍環境、家庭因素等都有一定的關係。比如我們生活中經常會看到一些勵志人物，比如俞敏洪，比如李陽，這些都是靠努力獲得成功的榜樣，當然你要說俞敏洪好歹是北大學生，智商能低嗎？沒錯，北大的智商不會差到哪裡去，但我想說的是相對性，研究表明，絕大多數人的智商都在110-120,在你周圍的圈子裡，80%以上孩子智力水平其實都相近，所以你說的情況還不到拼天賦的階段。比如學習英語吧，我的英語水平GET-6，但是出國不敢跟老外交流，典型的啞巴式英語，我的一個朋友，英語常年嘗試不及格，上了語言預科才出國讀書的，可是敢講啊，回國一年秒殺80%的人，所以學習不是隻有一種路徑。
二、最大的問題還是來自於周圍環境的影響厭學厭世跟成績和表現有關係，但是最重要還是來自於身邊的評價和影響，比如有些孩子的家庭覺得讀書不重要，性格比較重要，所以家長不會在學習上長期給予壓力，孩子也不會那麼焦慮，反之亦然；所以不同年齡段的孩子受身邊影響的程度是不一樣的，0-6歲受父母影響最大，6-12老師和同學的影響變大了，12歲之後同學的影響最大，如果他能長期獲得肯定，那麼他就會有自信，就
不會有太負面的情緒。
還是以英語學習為例，我出國的時候，碰到年輕人我不敢講，很怕被嘲笑，但是有一次遇到一對很慈祥的印度老人，我就比平常講得流暢多了，而且一下子就自信了很多，那或許是英語水平提升最快的時候。其實在國外為什麼英語學得快，除了語言環境以外，周圍人的寬容也是很重要的，一般外華人都不會嘲笑你，就像老外講中文，大多數人都很寬容一樣！
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4 # 第三隻眼看清世界
厭學是肯定的。12歲前，厭世不會。這個階段，孩子有吃有玩就可以了，不會在乎那麼多。
還有啊，不要過度對孩子渴求成績，未來怎樣，需要孩子自己求索，讓孩子自然成長吧。
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5 # 娟子樂學堂
1、我是一名小學班主任，接觸了這麼多孩子，當下厭學的孩子的確不佔少數。
2、您所說的功課量太多，記憶不好，會讓孩子在學習上承受更大的壓力，難免產生牴觸或負面情緒，引發一些厭學情緒，但這只是部分原因，不是核心問題。
3、孩子的成長是有所規律的，就像一雙合腳的鞋對腳的作用一般。鞋太大或太小腳都不舒服。孩子所學的知識/技能也要符合孩子的年齡，揠苗助長或者壓抑孩子自然成長都會影響他們學習與成長。
4、【厭學】更多的需要父母好好反思一下，遇到許多孩子厭學的案例，最後發現大部分原因出在父母身上。孩子只是孩子，孩子就是孩子，他們都挺好，是父母不懂教養而耽誤了孩子，然後還誤會孩子不愛學習
5、【厭世】更多和智商沒多大關係，是內心的問題，是因為積累了太多的負面情緒，無力改變，自暴自棄，情緒低落，孤單害怕焦慮無助，得不到家人的理解關愛，不被尊重，渴望愛卻不知如何表達......一系列的事全部堆積在一塊，很容易引發厭世的情緒。
6、如果是成年人，我建議尋求專業心理老師的幫助。如果是孩子，父母是孩子成長的關鍵第一人，家長要為孩子保駕護航，我們改變一點點，孩子成長一大步。爸爸媽媽，您，非常重要！！
希望對您有幫助☕️
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6 # 望牧說運營
我覺得你有個預設：智力差、記性差的孩子決定了孩子的成績和表現，所以會導致厭學厭世。
但是我覺得這之間沒有必然的聯絡，因為厭學和厭世受很多因素的影響，但是這3方面是最重要的：
一、智力和記憶力不一定是關鍵因素我們學習一項技能或學科，跟智商有一定的關係，但不是唯一決定因素，甚至不一定是最重要的因素，學習不僅受智商的影響，還跟孩子的情商、意志力與關係，還跟周圍環境、家庭因素等都有一定的關係。比如我們生活中經常會看到一些勵志人物，比如俞敏洪，比如李陽，這些都是靠努力獲得成功的榜樣，當然你要說俞敏洪好歹是北大學生，智商能低嗎？沒錯，北大的智商不會差到哪裡去，但我想說的是相對性，研究表明，絕大多數人的智商都在110-120,在你周圍的圈子裡，80%以上孩子智力水平其實都相近，所以你說的情況還不到拼天賦的階段。比如學習英語吧，我的英語水平GET-6，但是出國不敢跟老外交流，典型的啞巴式英語，我的一個朋友，英語常年嘗試不及格，上了語言預科才出國讀書的，可是敢講啊，回國一年秒殺80%的人，所以學習不是隻有一種路徑。
二、最大的問題還是來自於周圍環境的影響厭學厭世跟成績和表現有關係，但是最重要還是來自於身邊的評價和影響，比如有些孩子的家庭覺得讀書不重要，性格比較重要，所以家長不會在學習上長期給予壓力，孩子也不會那麼焦慮，反之亦然；所以不同年齡段的孩子受身邊影響的程度是不一樣的，0-6歲受父母影響最大，6-12老師和同學的影響變大了，12歲之後同學的影響最大，如果他能長期獲得肯定，那麼他就會有自信，就
不會有太負面的情緒。
還是以英語學習為例，我出國的時候，碰到年輕人我不敢講，很怕被嘲笑，但是有一次遇到一對很慈祥的印度老人，我就比平常講得流暢多了，而且一下子就自信了很多，那或許是英語水平提升最快的時候。其實在國外為什麼英語學得快，除了語言環境以外，周圍人的寬容也是很重要的，一般外華人都不會嘲笑你，就像老外講中文，大多數人都很寬容一樣！
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厭學是肯定的。12歲前，厭世不會。這個階段，孩子有吃有玩就可以了，不會在乎那麼多。
還有啊，不要過度對孩子渴求成績，未來怎樣，需要孩子自己求索，讓孩子自然成長吧。