我感受到這位家長對孩子確實很關注，對他的現狀很無奈、著急，確實現在這個問題是很多孩子共有的問題，非常感謝這位家長提出。我和大家一起來看一看，孩子出現這些問題，具體原因是什麼。

首先，看孩子的性格是不是慢性子，如果一個慢性子的孩子遇上一個急性子的媽媽，媽媽就經常會認為孩子做事兒拖拉，經常會催促。第二點，孩子沒有自主學習的意識，在很小的時候，家長可能包辦的太多了，特別是孩子上小學之前，孩子吃穿等，所有的事情家長管的太多，但是進入小學以後，家長說：“我現在管的不多了，為什麼孩子還是那麼慢？”其實這需要一個過程，讓孩子慢慢的改變，因為之前家長長時間的教養模式就是一直在管著他，什麼都替他辦，現在他已經養成了這個習慣，可能要一段時間才能慢慢的改變，所以家長不要著急。第三點，有好多的孩子在家寫完作業以後，家長怕孩子學習不好，給孩子報一些課外輔導班，比如語文作文班、英語班，也有一些家長怕孩子寫完作業沒有別的事幹，給孩子留一些額外的家庭作業，這樣孩子在寫作業時可能會想：反正之後還有其他的作業要寫，不如就這樣慢慢寫，之後就沒有時間寫其他作業了，這樣時間長了，孩子可能就會養成寫作業拖拉這個毛病。

針對上面這些原因，我們看看要怎樣幫助孩子培養一個好的自主性呢？首先，如果是慢性子孩子，家長一定要接納他，雖然孩子很慢，但是家長要給他留足夠的時間讓他去安排事情，慢慢的改變。第二點就是內驅力，家長從現在開始，讓孩子自己的事情自己做，比如自己穿衣服，自己決定早上要不要吃早飯，幾點從家出發，這些都讓孩子自己來決定。甚至有的時候他可能會忘記帶作業本，家長也不要主動去給他送，這倒不是說有什麼不好，非要這樣，就是如果家長總是代替他去做這些事情，孩子可能就會認為這些事不是他自己的事，也就不會去主動考慮，儘量讓他能夠自己管理自己。第三點，儘量讓孩子有探究的知識的慾望，家長可能會重複的給孩子報一些課外班學的知識，而這些知識他已經學過，就沒有興趣了，這些東西對於他可能是負擔，與其這樣，不如讓孩子高高興興地把學校的東西學好了為主，至於要不要報課外班，這個應該與孩子商量著來。第四點，幼兒園和小學低年級的孩子需要家長更多陪伴，陪他去戶外運動，接觸自然。

馬秀老師：長頸鹿幼兒園園長，兒童心理行為諮詢師

1.限定時間完成任務，利用獎懲機制。比如孩子多長時間能寫完作業，晚上就可以多看一集動畫片，或者多講一個故事。反之，超出多長時間沒寫完，就少看一集動畫片。等等。

2.讓孩子有時間觀念，可以透過講故事的方式給孩子灌輸時間觀念。

3.父母言傳身教。