讀書時記憶了太多沒用的知識？這個提問我感覺是荒謬的，沒有知識是沒用的，只有暫時用不到罷了，有句話說得好“書到用時方恨少”。

一個知識豐富的頭腦，從沒有說自己的知識是沒有用的，只是沒到用的時候。

我個人感覺讀書獲得的知識都是有用的，另外勸君多讀書，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。知識沒有沒用的，只有不夠的知識！

這個是厚積薄發，不讀那麼多書，就難以有很好的學識領悟發揮，這個是一個必要的前提工作，就像熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟

讀書的時候，我們往往是什麼都學，記憶了太多的東西，可是真正走上社會後，大部分知識都是用不上的。

學校或者父母安排我們這樣去學習是有目的的。一則，是為了讓我們有一個基本的知識面，雖然，那些知識平時很少用，但是，書到用時方恨少，也就是基本的知識面要有，不然的話，遇到某些事情很難應對。二則，是為了測試我們的興趣和天賦，透過大量的學習來發現我們真正擅長和感興趣的內容，以對我們接下來的學習進行指導，越到學歷高就越專，學得東西面就越窄，這個時候才是要把一釐米的寬度做出來一公里深度的時候，也就是這個時候起，我們學的東西才是幾乎全部有用的。

所以，看似學了很多沒用的東西，實際上都是起到了作用的！

遊戲裡有一個基本功能，儲存。如果沒有儲存，遊戲就進行不下去了。很多人都不理解為什麼要傳承文化，其實它就像遊戲裡的儲存，如果沒有儲存，我們每個人都要嘗百草，人類社會就永遠都從頭開始，永遠不能進步。

今天我們面對的知識都是前人用實踐總結出來的經驗教訓，題主告訴大家，哪些有用哪些沒有用？知識都是有用的，只是需要我們不斷地積累（學習），更新（糾正前人的錯誤，補充全新的認知）再儲存（變成文字書本）下來。書到用時方恨少，題主所說的“無用的知識”是錯誤的。

什麼是有用的知識，什麼是無用的知識，如果抽象說來，其實一定是不好說的。對於基礎知識來說一定少不了記憶。對於各科如果缺少了記憶，恐怕連大學也考不上。就如同一個人吃到第三個饅頭時飽了，你不能說前兩個饅頭沒用。當然，基礎教育需要具備哪些知識，那是教育本身的問題，決不是知識塞得越多越好。另一方面，誰也很難早知道自己今後到底從事什麼事業或者職業。

凡是社會國家允許的所有閱讀作品都是有用的東西，只不過是因人而已，因時而宜罷了。

譬如說，我們的育人方針是有思想覺悟有文化的勞動者。你當幹部的當領導的以為思想教育,政策管理的書籍有用，當老師教授的只認為文化知識書籍有用，工人師傅只認為鉗工,機車技術書籍有用。這顯然是不對的，如果這樣，說明你的知識非常片面，知識狹隘,單純。

所有的書籍都是有用的，只不過愛好深淺實用程度大小而已。

同樣一部書，有用和無用的認識也有所不同。如《三言兩拍》《金瓶梅》《鏡花緣》大多數認為無一點用處。可是作者的才華，知識的浩瀚，我們所有文人墨客佩服的五體投地。還如，有人用時間去掙幾十元錢快樂而歸。有人用同樣的時間把《醒世恆言》中幾篇故事，講給大家分享，卻自樂其中，心曠神怡。對於這個人來說，這書是非常有用的。

各種書籍有用與無用的因人而異的例子無法說完。

總而言之，仁者見之謂之仁，知者見之謂之知罷了。

怎麼可能，有用的知識都沒法全部記憶下來，哪來那麼多空間去記憶沒有用的知識啊。

我們平時讀書的時候，很多有道理的東西當時覺的很驚豔，覺得作者寫的太好了需要記下來，但是經常沒過多久就忘記了那天到底是那句話讓你覺得很好，更別提那些沒用的知識了，肯定也是沒多久就忘記了。

知識難記所以很多學的好的人，基本上沒人都有自己的一個筆記本，用來記錄自己的學習心得，除非你是一個超級天才過目不忘。