凡事都有兩面，我們看待事物的思維方式不同、切入視角不同、最後的進展結果也會不一樣。對待孩子，儘量用欣賞的眼光去發現孩子的優點，這樣不僅有助於孩子自信心的建立，更有利於孩子正向思維跟積極人格的塑造。在肯定孩子優點的同時，如孩子在某些方面存在不足之處，也可以趁孩子高興的時候提出，然後跟孩子商量如何改進，這樣的溝通方式孩子也比較容易接受並付諸行動去改進。

如何用欣賞的眼光對待孩子？

其實我們可以試著反問一下自己，平常我們說到孩子的時候，是誇獎孩子的時候多，還是批評抱怨的時候多

案例一：

老師的視角：

2、

案例二：

普通視角：放假都二天了，孩子作業才寫一點點，整天就只知道出去跟朋友瘋玩，學習太不自覺了。

欣賞角度看孩子：七天長假過二天了，孩子的作業都幾乎沒動筆，他在幹嘛？第一天，休息、閱讀、看電影。 第二天，上午自己外出找同學玩，下午跟同學出去打球。問：作業做多少了？答：沒做多少。問：看書、電影、運動這些安排都很好，但明天我們要出門玩幾天，如果你再把作業往後推，結果很可能會沒時間做。最好還是把作業先完成。答：知道了，儘量在出門前把作業做完。

案例2，雖然孩子作業沒做，但是先肯定他的行為，看書、電影、運動這樣的安排其實不錯，就是沒寫作業而已。家長先肯定孩子自己的安排，然後再提醒如果作業再不做就沒有時間的後果。

先肯定孩子、再提要求，這樣的交流方式更利於溝通。

結語：

人心向善，這是本性。家長平時多觀察、多了解孩子的行為及心理，便能從孩子的行為中發現好的一面，從這些好的方面去欣賞鼓勵孩子，孩子便會朝著這些我們看到的、希望的良性方向發展。

就是要看到學生好的地方，而且角度必須多樣，不侷限學習上，可以包括學習，但是除了學習，還有大量的範疇，值得關注和點贊。任何孩子，一定有屬於自己的有點，哪怕就天天搞惡作劇的孩子，也會有優點的。