對於社會主義國家來說，最可怕的是失去了信念和信仰，失去了捍衛無產階級利益的勇氣，轉而去貪圖權力和利益。

合理不合理，領導說了算。優越性和優先權在那杵著呢！

我們沒有課後服務，早上6點半上班，晚上晚自習輔導到9點半，還要管理學生就寢，週六也要上課上班，不收學生一分錢，更沒有什麼課後服務補貼，怎麼辦？

課後服務以在一線服務的老師優先為前提，在此前題下高階教師和普通教師要有適當的差別，以調動優質教育資源的積極性。

人家來的比你早，走的比你晚，你上節課就完事了，人家又值班，又看放學還要進行消殺，你一週上幾節，人家一週可能天天值班，你說應該不應該

說你合理，你就合理，不合理也合理。

說你不合理，你就不合理，合理也不合理。

橫批：你說的不算。

課後服務只有看班的老師才有權利拿吧，如果領導不看報班卻拿了，肯定不合理，你可以問政一下，公平的維持總是需要一些勇士。

又到了年終做結時，各種述職完成，各種總結上交，該做的一切似乎很規範，一年的獎金也在一兩天內到賬了。

但每到此時，幾家歡喜，幾家憂。儘管領導要求個人獎金個人知，不要互相交流，但老師們這兩天見面最常交流的話題就是：你發了多少？

所以很快，每個人的獎金多少，已經清清楚楚。拿大頭的是領導，哪怕是個中層，也大概要一線老師的兩倍。普通主課老師三四萬，中層大多要七八萬，一些副科老師，還拿不過後勤老師。

食堂吃飯時，老師們話少了許多，但領導們的笑聲卻格外嘹亮，眉飛色舞間，透出掩飾不住的收穫滿滿的喜悅。校長，書記，平時一節課也不上，唯一的工作就是每天在校園裡晃晃，那些中層，大都帶一個班，輕輕鬆鬆，錢就到了自己腰包。

平時，領導值班都有加班費，但好多主課老師輔導學生到五六點，一分補助都沒有。什麼叫合理？

上面把錢放給學校，至於怎麼分，學校說了算。領導開會商量分配方案，領導都想多得，於是就出了這個令人哭笑不得，氣憤無語的現狀。

自己說了算，沒有監督，有機會多拿錢，何樂而不為呢？

你好，我覺得不合理。

教師上課教書育人，而有的領導值班只是怕學校裡的學生有什麼情況出現。

我所知道的領導值班每天都有大領導加中層。

有的不負責任的大領導基本下班就回家了。

中層有一個住在學校，其他的學生放學他們也回家了，就那麼幾個小時。

而教師上課每週都有十多節課，每節課45分鐘，加上備課批改工作強度很大。

如果領導值班的報酬比教師上課拿得多，那是不合理的。

正常吧，平時所有工作都是這樣分配的呀，領導課時很少三五節，普通老師十四五節，領導收入還是高，要不那麼多人去當領導

1、對家長來說，看孩子放在學校課後服務教學質量如何？

如果教學質量好的話，再看是領導付出的多還是老師付出的多！如果能夠多勞多得，少勞少得的話，這個課後服務就會越來越好。反之，這個課後服務最後就是看看孩子了。

2、對教師來說，合理取得與勞動相對應的報酬，這很重要！如果寒了教師的心，倒黴的是祖國的花朵們。

3、對領導來說，多拿就應該多付出，如果只是因為自己是領導，撈自己在升官時候的付出，那是對孩子們的不負責任！嚴重傷害到人民、國家的利益！