這篇文章表現了葉聖陶謹嚴自律、待人寬厚的美好品德和大家風範，字裡行間流露出作者的追念仰慕之情。

寫作文的話我們就可以從這些好的品質上寫，也可以寫帶給你的觸動。

課文是例子，《葉聖陶先生二三事》這篇課文就是寫人物的很好範例，家長和老師都可以借鑑來指導學生。

具體表現為以下幾點：

一、選材的啟示：寫我熟悉的，而別人不熟悉的。

葉老是名人，業績多成就大，寫的人也多。怎樣寫出葉老的特點，又寫得與眾不同就很考驗人。第一段結束一句“一是寫與我有關的事兒，二是限於或不明顯見於高文典冊的”。就明顯表明了作者的觀點是寫自己熟悉的，而別人不熟悉的。

平時學生作文的通病就是不寫自己的真實生活和體驗，總是假大空。比如雨天送傘、半夜生病被父母送醫院、洗鹽的故事等題材，在我們學生作文中比比皆是。或者一寫作文就虛構就編造，讀來假假的感覺。

只有把自己熟悉的生活作為寫作題材，才有真情實感，才有生活氣息，才不得與別人的雷同。

學生寫作的另一通病就是老是寫人們耳熟能詳，反覆咀嚼的故事或觀點，如愛迪生、諾貝爾、居里夫人的故事。

二、寫人物的啟示：寫出人物的獨到之處。

文中寫到，在文學方面，葉老的文筆不如同時代的魯迅、郁達夫，因為葉老的語言只有平實規矩，但交往中作者卻發現這樣評價葉老很膚淺。葉聖陶的德是排在最前列的，思想和行為都是單一的儒。這是作者與葉老長期一起工作才感受到的。

所以，學生要寫出人物的真實特點，就要像作者那樣去觀察去體驗去感悟。

三、怎樣表現主題的啟示：一是用具體事例表現文章的主題，展現人物的精神面貌；二是用以小見大的寫法去表現文章的主題。

文中寫作物件是大人物，但是寫的內容卻是小事件。作者用修改文章、送客、寫信這三件事來表現葉老待人寬厚的特點；又用寫話重風格、文風重簡潔、寫作求完美這三件小事來表現他嚴於律己的特點。這樣，人物形象鮮明突出，又不與他人寫的葉老雷同。

學生作文的又一個通病，就是以為要把人物寫得高大上，就要寫他做的轟轟烈烈的大事兒。但是，生活中接觸的人都是普通的人，沒有這些偉大的人物，沒有那些高大上的事情可寫，所以學生就覺得無話可寫，那要寫的話也只有瞎編了。

所以，寫真人真事真感情，怎麼也不得與別人重複。

教材是例子，這是葉老的語文教學理念。對於這篇寫作的例子，我們要好好利用。