我敢說提問者是屬於那種典型不學習，還愛嫉妒的人，高中三年的意義不在於每天作業都能完成，而在於每天都很努力。寫作業只是一個形式，但即便是一個形式，如果每天都能完成，我想這樣的學生一般都不會差，至於後來怎麼樣，我覺得從機率上來說，還是比每天不做作業或者寫不完作業的人混的要好。

首先，高中三年努力與否和收穫是成正比的。學習是學生的天職，那麼做作業更是分內之事，如果能高質量的按時完成作業，就是屬於成績優秀的孩子。而不愛學習，甚至連作業都不願意動手去做的學生，那簡直就是荒廢青春，這個能力大小沒有關係，畢竟是作業，不是高考，沒有積極去嘗試做作業就倉促的完成了高中歲月，那是失敗的。成績優秀的孩子，不僅完成了作業，更收穫了知識，獲得了升學，而不愛學習和做作業的同學，則進入了另一種人生，不能說他的人生會如何不順，但至少是有遺憾的。

其次，能完成作業和成績優秀的學生後來的人生大不同。我記得我高中有個同學，人特別老實，但成績真的是一般般，不好不壞，但是他學習的態度非常好，對於老師的作業從不拖拉，就是老師不檢查他也一絲不苟的完成，甚至到了高考，成績也是一般般，只上了本省的一個普通本科。但過了若干年後的一次同學聚會，我們才知道人家後來人生開掛了：直接讀了中科大的研究生，然後讀了中科院的博士，然後直接進入了中科院的研究所，現在已經是骨幹了，在行業內都小有影響力了。

其實，我說的例子只是一個縮影，凡事做事認真和踏實的學生，一般未來都不會差，至少不會比連作業都完成不了學生差。