這個我有和同學排練過，效果還不錯。
因為同學們才華橫溢，所以我們當時選擇了多種樂器:二胡、小提琴、大提琴、竹笛。
下面對每一句詩進行樂器分配--
大提琴-- 所有的結局都已寫好
所有的淚水也都已啟程
小提琴--卻忽然忘了是怎麼樣的一個開始
二胡--在那個古老的不再回來的夏日
無論我如何的去追索
竹笛--年輕的你只如雲影掠過
而你微笑的面容極淺極淡
逐漸隱沒在日落後的群嵐
遂翻開那發黃的扉頁
二胡--命運將它裝訂的極為拙劣
含著淚 我一讀再讀
卻不得不承認
小提琴--青春 是一本太倉促的書
關於主題曲，一直令我們很困擾，畢竟是中西樂器結合，所以選擇樂曲的難度不小。
如果你不想用樂器伴奏，那麼為你推薦以下--《憂傷還是快樂》《雨碎江南》
其實同學們自己朗誦自己配樂，是最能表達詩中的感情的，就是這樣一份單純、不加渲染的情愫，往往最能打動觀眾的心靈。而我們最陶醉的那種樂音，就是像二胡、提琴這種拉絃樂器演奏出來的。為什麼說小提琴要比鋼琴中出來的音更令人心潮起伏，原因就在於拉絃樂器的馬尾摩擦後能發出近乎於人的聲音，更具人聲韻味，這恰恰是對自然的貼近,是對人的肉體感官的尊重,也是對自然界多樣化的豐富與和諧。
我想你既然選擇《青春》這首詩來朗誦，那麼它其中所流露的情感你應該很瞭解，我也就不必多說。建議在朗誦時可在大螢幕上展現幾幅與文字內容有關的圖片，效果會更好。
《青春》是一首經典，希望你的朗誦能賦予它一種別樣的風采，加油!
這個我有和同學排練過，效果還不錯。
因為同學們才華橫溢，所以我們當時選擇了多種樂器:二胡、小提琴、大提琴、竹笛。
下面對每一句詩進行樂器分配--
大提琴-- 所有的結局都已寫好
所有的淚水也都已啟程
小提琴--卻忽然忘了是怎麼樣的一個開始
二胡--在那個古老的不再回來的夏日
無論我如何的去追索
竹笛--年輕的你只如雲影掠過
而你微笑的面容極淺極淡
逐漸隱沒在日落後的群嵐
遂翻開那發黃的扉頁
二胡--命運將它裝訂的極為拙劣
含著淚 我一讀再讀
卻不得不承認
小提琴--青春 是一本太倉促的書
關於主題曲，一直令我們很困擾，畢竟是中西樂器結合，所以選擇樂曲的難度不小。
如果你不想用樂器伴奏，那麼為你推薦以下--《憂傷還是快樂》《雨碎江南》
其實同學們自己朗誦自己配樂，是最能表達詩中的感情的，就是這樣一份單純、不加渲染的情愫，往往最能打動觀眾的心靈。而我們最陶醉的那種樂音，就是像二胡、提琴這種拉絃樂器演奏出來的。為什麼說小提琴要比鋼琴中出來的音更令人心潮起伏，原因就在於拉絃樂器的馬尾摩擦後能發出近乎於人的聲音，更具人聲韻味，這恰恰是對自然的貼近,是對人的肉體感官的尊重,也是對自然界多樣化的豐富與和諧。
我想你既然選擇《青春》這首詩來朗誦，那麼它其中所流露的情感你應該很瞭解，我也就不必多說。建議在朗誦時可在大螢幕上展現幾幅與文字內容有關的圖片，效果會更好。
《青春》是一首經典，希望你的朗誦能賦予它一種別樣的風采，加油!