我從來不玩手機遊戲，手機上也沒有下載任何遊戲軟體，手機對於我來說，只是用來學習、寫作、理財、社交、做手賬、拍照等一些必要事情的工具。

我從來不花大量的時間和朋友煲電話粥，除非確有必要，極少閒聊；我從來不刷朋友圈，我的朋友圈已經關閉快兩年了，除非需要，我不會去浪費那個時間；我減少了沒必要的無效社交，把這些時間省下來用在學習充電、提升自我的；我足夠勤奮、自律，沒有虛度光陰，每天都堅持讀書、寫作與運動，投身到一些有意義與有價值的社會活動中，當然，也會把家收拾的乾淨整潔、溫馨舒適。

我尊重自己的孩子，從來不對他發脾氣，總是溫和而堅定地對待他；我認為孩子與父母之間是平等的，從來不用權威強迫孩子服從；我全然地接納孩子，給予孩子無條件的愛，允許孩子做自己，而不是我所希望的樣子。

我以為，只要我做到這些，孩子也一定會非常地優秀，然而，有一段時間，我卻陷入了苦惱，孩子很喜歡玩手機遊戲，還特別喜歡看玄幻小說；孩子常常不想去學校，而且非常討厭學校生活；孩子有的時候還會非常粗暴地對我講話，沒有一點禮貌。

我的孩子不應該是這個樣子，難道是我的教育出了問題嗎？為此，我很是苦惱，也開始反思問題到底出在了哪裡。後來，我發現，主要是以下兩方面的原因：

這一時期的孩子需要再造自己的個性，需要從童年期與父母形成的關係中解脫出來，建立與同齡人的認同，找到自己的身份，卻又不能完全脫離父母，所以他們的內心是很混亂的，而表現出來的可能就會是一些與父母對抗的行為，父母只要以孩子是在成長、在探索的方式看待孩子的行為，就能夠理解孩子了。

雖然我能夠做到以身作則，但是，當我的孩子孩子衝我發火、生氣的時候，我卻可能常常在容忍他，沒有及時停止與他的互動，讓他意識到這種行為是錯誤的，也沒有進行任何解釋，沒有警告他或者要求他改正。當然，還缺乏一些必要的行為準則和給出準則的理由。所以，才不斷助長了孩子的不良行為。

綜上所述，父母只做到以身作則、尊重、理解、接納、平等對待孩子是遠遠不夠的，還需要警惕自己無意識的縱容行為，並且制定一些必要的規則，才能幫助孩子擁有良好的行為素養。

道德素養是後天養成的，跟父母教養沒有必然的關係。父母教養再好，如果沒有正確的家庭教育行為（如過分溺愛孩子），孩子照樣沒教養。