一般聯合的，就是什麼別的學校和你們的學校聯合一個的專業的，或某些專業的研究生，沒什麼區別，就是學位證，和畢業證上，寫的不一樣，聯合的，畢業就是聯合學校培養，普通的正常的研究生，就是哪個校就是哪個校。

聯合培養是一種新的教育理念和模式，簡單的講，就是雙方或者多方一起培養的教育模式，在這種模式中，你接受的教育是多方面的，知識面也是更加寬泛的，是滿足社會對複合型人才要求的全新教育模式。為了更好的培養符合時代要求的人才，使研究生具有創新思維和多元化視角，很多高校開始與國內高校及國外高校開展聯合培養專案，以此來加強學校與學校之間的溝通、學生之間的溝通以及中外文化的交流。

這種模式與高校–科研院所聯合培養模式有些相似。具體操作方法是:研究生入學後由所在學科點和企業商討安排學校導師和企業導師，學校導師負責制定培養計劃，並與企業導師充分協商，為研究生選定學位論文題目。研究生按培養計劃要求在第一學年內完成課程學習、文獻檢索並做好開題報告，第二學年進入企業開展課題研究，按要求完成論文後回校參加答辯。

研究生(Postgraduate)是高等教育的一種學歷，以研究生為最高學歷，研究生畢業後，也可稱研究生，含義為具有研究生學歷的人。本科畢業後可以透過考核繼續讀碩士研究生，而碩士研究生可以繼續攻讀博士研究生。碩士研究生畢業後可獲取碩士學位，博士研究生畢業後可獲取博士學位。

在中國大陸地區，普通民眾習慣將碩士生稱為"研究生"，將博士生稱為"博士生"。在日本，研究生指的則代表練習生、實習生、候補生、旁聽生、預科生、非正規生等意。

聯合培養碩士研究生有好也有不好的。

1、聯合培養碩士研究生說明學校的培養實力和培養經驗不足，最後能否授予學位也要看聯合單位的認定。相對來說，可能導師的指導也會略顯不足。

2、聯合培養碩士研究生的好處是報考的競爭沒有那麼激烈，容易考上；導師開始聯合培養往往也很認真，也會千方百計設法和聯合培養單位溝通使答辯更為順利。

聯合培養研究生，是指高校與高校、科研機構、企業合作聯合培養碩士研究生和博士研究生的高等教育的教育模式，也指聯合培養的碩士研究生和博士研究生，包括聯合培養碩士研究生、聯合培養博士研究生。

1983年，南開大學率先與加拿大約克大學聯合培養研究生，創造“南開—約克模式”，為國家培養大批高層次管理人才。

2019年11月2日，“2019文化科技創新論壇”在廣東深圳舉行，本屆論壇還為廣東省聯合培養研究生示範基地揭牌。