英語學習千萬不要在學習的過程中去抄單詞，這樣的學習方法是非常沒效率的。
有些同學的學習方法是在學習過程中，凡是遇到不會的單詞都抄下來，然後把它們背掉，結果抄了很多持平非常低的單詞，背完以後從來都沒有再見過了，這樣的單詞花時間背了，但是最後還是會記不住的，因為頻率太低了，我們一直碰不到，最終還會被遺忘。
特別是一些初中生，還在初中就已經開始追求讀文學名著了，但是實際上，原版書的英文文字，都是文學家常用的那種生僻詞，即使是英語專業畢業的學生，已經掌握了1萬單詞量的情況下，仍然會有生詞，在初中階段就過分拔高自己的學習，是很浪費時間的。原因還是和前面說的一樣，詞頻太低，背完以後再也遇不到了。
單詞是不需要我們去整理的，都已經有人整理好了，我們在小學初中高中，六級以及研究生階段各個階段的單詞表，都是按照英語中的使用頻率排列來進行整理的，所以只需要按部就班的把這些單詞背完，你的詞彙量就足以閱讀，絕大部分的報紙網頁和考試中的文章。
我們平時要做筆記，真正要做的是關於片語短語和固定用法，因為這些內容是英語真正的靈魂。
不要以為你把整本字典的單詞背完，你的詞彙量就很大了，學會在英語這個語言中包含了單詞和片語短語固定用法。
單詞只是基礎部分，由單詞相互結合擴展出來的片語短語，固定用法，成語，俗語，習語，才是最重要的內容。
所以高校的英語學習方式是儘可能早的把所有你該背的單詞背完，然後再分階段的把每一個詞的片語短語固定用法，全部都整理到自己的筆記上面。
這種學習方法是有成功案例的，《高中英語1.5萬考點》的作者廖唯偉，就是把高中英語3500詞相關的片語短語和固定用法整理完，然後加以記憶，在高考中考出了當年省英語文理最高分。
並且他將自己的英語筆記早在08年就掛在了網上，成為了全網第1份狀元筆記，也就是後來的銷售額100多萬的提分神器《高中英語1.5萬考點》。
這種學習方式是非常高效的，並且可以跳過很多繁瑣的語法。很多語法規則都是有漏洞的，有各種各樣的例外。與其去被這樣的規則，然後讓那些例外不停的讓我們丟分，我們還不如把每一個詞的用法都掌握好，這樣即使我們完全不懂語法，我們仍然可以根據單詞和短語的意思判斷出句子的正確意思。
即使我們在寫文章的時候，也可以利用這樣的固定用法，寫出地道的文字。
這樣的學習方法也是母語式的學習方法，因為以英語為母語的學習者也是先背單詞，在學片語短語，等到單詞和片語短語的掌握量，已經達到一定的基礎了以後，才開始接觸語法。
你們想一想，我們學漢語的時候，小學在學寫字學組詞學造句，初中稍微接觸一點古代的文學，一直到了高中，我們才真正學習漢語的語法規則。
很多同學都是透過英語才知道有主謂賓這些內容的。什麼我們漢語不像英語那樣，從小學開始學主謂賓呢？那是因為他那樣並不符合語言的學習規律。
在沒有掌握單詞和短語的基礎上去學習語法，用來理解語法的例句你都看不懂，怎麼可能學得好語法呢？
所以最後總結一下，單詞我們應該利用現成的，科學的單詞表，集中快速的大量記憶。
記憶完以後，登入分析每一個詞的用法，把這些詞的相關片語短語和固定搭配整理出來作為我們的筆記。
不要抄單詞，也不要抄語法規則，以固定搭配的形式整理我們的筆記，這樣整理出來的內容才能夠便於我們記憶，達到真正提高英語水平的效果。
英語學習千萬不要在學習的過程中去抄單詞，這樣的學習方法是非常沒效率的。
有些同學的學習方法是在學習過程中，凡是遇到不會的單詞都抄下來，然後把它們背掉，結果抄了很多持平非常低的單詞，背完以後從來都沒有再見過了，這樣的單詞花時間背了，但是最後還是會記不住的，因為頻率太低了，我們一直碰不到，最終還會被遺忘。
特別是一些初中生，還在初中就已經開始追求讀文學名著了，但是實際上，原版書的英文文字，都是文學家常用的那種生僻詞，即使是英語專業畢業的學生，已經掌握了1萬單詞量的情況下，仍然會有生詞，在初中階段就過分拔高自己的學習，是很浪費時間的。原因還是和前面說的一樣，詞頻太低，背完以後再也遇不到了。
單詞是不需要我們去整理的，都已經有人整理好了，我們在小學初中高中，六級以及研究生階段各個階段的單詞表，都是按照英語中的使用頻率排列來進行整理的，所以只需要按部就班的把這些單詞背完，你的詞彙量就足以閱讀，絕大部分的報紙網頁和考試中的文章。
我們平時要做筆記，真正要做的是關於片語短語和固定用法，因為這些內容是英語真正的靈魂。
不要以為你把整本字典的單詞背完，你的詞彙量就很大了，學會在英語這個語言中包含了單詞和片語短語固定用法。
單詞只是基礎部分，由單詞相互結合擴展出來的片語短語，固定用法，成語，俗語，習語，才是最重要的內容。
所以高校的英語學習方式是儘可能早的把所有你該背的單詞背完，然後再分階段的把每一個詞的片語短語固定用法，全部都整理到自己的筆記上面。
這種學習方法是有成功案例的，《高中英語1.5萬考點》的作者廖唯偉，就是把高中英語3500詞相關的片語短語和固定用法整理完，然後加以記憶，在高考中考出了當年省英語文理最高分。
並且他將自己的英語筆記早在08年就掛在了網上，成為了全網第1份狀元筆記，也就是後來的銷售額100多萬的提分神器《高中英語1.5萬考點》。
這種學習方式是非常高效的，並且可以跳過很多繁瑣的語法。很多語法規則都是有漏洞的，有各種各樣的例外。與其去被這樣的規則，然後讓那些例外不停的讓我們丟分，我們還不如把每一個詞的用法都掌握好，這樣即使我們完全不懂語法，我們仍然可以根據單詞和短語的意思判斷出句子的正確意思。
即使我們在寫文章的時候，也可以利用這樣的固定用法，寫出地道的文字。
這樣的學習方法也是母語式的學習方法，因為以英語為母語的學習者也是先背單詞，在學片語短語，等到單詞和片語短語的掌握量，已經達到一定的基礎了以後，才開始接觸語法。
你們想一想，我們學漢語的時候，小學在學寫字學組詞學造句，初中稍微接觸一點古代的文學，一直到了高中，我們才真正學習漢語的語法規則。
很多同學都是透過英語才知道有主謂賓這些內容的。什麼我們漢語不像英語那樣，從小學開始學主謂賓呢？那是因為他那樣並不符合語言的學習規律。
在沒有掌握單詞和短語的基礎上去學習語法，用來理解語法的例句你都看不懂，怎麼可能學得好語法呢？
所以最後總結一下，單詞我們應該利用現成的，科學的單詞表，集中快速的大量記憶。
記憶完以後，登入分析每一個詞的用法，把這些詞的相關片語短語和固定搭配整理出來作為我們的筆記。
不要抄單詞，也不要抄語法規則，以固定搭配的形式整理我們的筆記，這樣整理出來的內容才能夠便於我們記憶，達到真正提高英語水平的效果。