按順序，可以由遠及近、由近及遠、也可以由上到下，總之，有順序有情節，會觀察會想象，先說後寫。家長不要包辦，不要落於俗套，限制和扼殺孩子的想象力。

那要看要求了啊，如果是童話故事，那就可以用擬人的手法寫馬和樹上的鳥的對話，例如馬被拴在樹上，而鳥可以自由飛翔，來顯示自由的重要性。當然也可以寓意一些其他的道理。如果不是童話故事，那就可以用第三視角來描述你所看到的，主要展示出馬和鳥的區別，而樹作為一種載體，從中揭示什麼樣的道理。從這三個物種當中可以闡述的道理很多，主要看你站在怎樣的視角。

作文的精髓，就是首先營造一種特定氛圍作為典型的環境，然後把內容的幾個要素構建一定的邏輯關聯，最後演繹出一個故事情節，從而傳達出一種情緒。

具體到這篇文章:

1、三個構成要素: 樹、鳥、馬。

2、這三大要素有一個共同特質: 物。

3、由此推定出最佳的藝術手法: 擬人

4、再由此發散出兩種邏輯關聯: 純寫景 式，童話式。

5、思維定位: 天真可愛

6、語言定位: 稚拙

7、年級定位: 小學低年級

8、篇幅定位: 五六行，百十字左右

9、情感定位: 世界的純淨美好

範例:

春天來了，天氣越來越暖和了。上學路上，我突然發現，樹上的積雪早就融化了，不知什麼時候，嫩嫩的樹葉悄悄地探出了腦袋。一隻小鳥蹲在樹枝上，快樂地唱著歌。綠葉呼啦啦地搖晃著，彷彿在為她鼓掌，惹得樹下閒逛的馬兒，也情不自禁地放聲歌唱。