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1 # 林根數學
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2 # 我是小成老師
學習策略是指學習者為了提高學習的效果和效率，有目的、有意識地制定的有關學習過程的複雜方案。
“學會如何學習”的實質就是學會在適當的條件下使用適當策略。
學習策略由兩種相互作用的成分組成：一種是基本策略，直接作用於學生的認知活動；另一種是輔助性策略，用來維持合適的學習心理狀態，如情緒調控策略。
現把邁克卡等人提出的學習策略結構用框圖表示如下：
數學來說，就是：概念→性質→應用。
只說一下概念的理解：
就說這個函式的概念，非常近代，非常抽象！關鍵是不會理解會影響以後的“即時定義”考題！那麼如何理解才好呢？ 函式的近代定義： 設A，B都是非空的數的集合，f：x→y是從A到B的一個對應法則，那麼從A到B的對映f：A→B就叫做函式，記作y=f(x)，其中x∈A，y∈B，原象集合A叫做函式f(x)的定義域，象集合C叫做函式f(x)的值域，顯然有C是B的子集。 當然是應用身邊的例子最好理解： 每次考試老師的記分冊有三欄：A：學號；B：姓名；C：成績，那麼，請問：A→C，A→B，B→C，有沒有函式關係？為什麼？ 答出這個問題，函式的概念就是真正理解了！如果只是拿初中學過的y＝2x來理解，那你就完了！不過理解過狄利克雷函式（高考有考）的也能理解函式的本性。