艾青的詩《綠》，主要採用了排比、擬人、比喻的修辭手法。

1、刮的風是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，Sunny也是綠的。一連四個句子鋪排在一起，表現出作者對“到處是綠的”、滿眼都是綠色的喜悅。墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠，一連串的句內排比，把各種各樣的綠都展現在讀者面前，讓人應接不暇，提高了作品的感染力。

2、所有的綠集中起來，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。其中的“擠”，把“綠”這種顏色擬人化，賦予了人的動作。

3、“好像綠色的墨水瓶倒翻了”，“好像舞蹈教練在指揮”，兩個比喻貼切新奇。前者表現了綠色的自然而然，漫無邊際；後者表現了綠色的整齊有序、動感十足。

艾青的詩《綠》，主要採用了排比、擬人、比喻的修辭手法。

1、刮的風是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，Sunny也是綠的。一連四個句子鋪排在一起，表現出作者對“到處是綠的”、滿眼都是綠色的喜悅。墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠，一連串的句內排比，把各種各樣的綠都展現在讀者面前，讓人應接不暇，提高了作品的感染力。

2、所有的綠集中起來，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。其中的“擠”，把“綠”這種顏色擬人化，賦予了人的動作。

3、“好像綠色的墨水瓶倒翻了”，“好像舞蹈教練在指揮”，兩個比喻貼切新奇。前者表現了綠色的自然而然，漫無邊際；後者表現了綠色的整齊有序、動感十足。

艾青的詩《綠》，主要採用了排比、擬人、比喻的修辭手法。

1、刮的風是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，Sunny也是綠的。一連四個句子鋪排在一起，表現出作者對“到處是綠的”、滿眼都是綠色的喜悅。墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠，一連串的句內排比，把各種各樣的綠都展現在讀者面前，讓人應接不暇，提高了作品的感染力。

2、所有的綠集中起來，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。其中的“擠”，把“綠”這種顏色擬人化，賦予了人的動作。

3、“好像綠色的墨水瓶倒翻了”，“好像舞蹈教練在指揮”，兩個比喻貼切新奇。前者表現了綠色的自然而然，漫無邊際；後者表現了綠色的整齊有序、動感十足。

艾青的詩《綠》，主要採用了排比、擬人、比喻的修辭手法。

1、刮的風是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，Sunny也是綠的。一連四個句子鋪排在一起，表現出作者對“到處是綠的”、滿眼都是綠色的喜悅。墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠，一連串的句內排比，把各種各樣的綠都展現在讀者面前，讓人應接不暇，提高了作品的感染力。

2、所有的綠集中起來，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。其中的“擠”，把“綠”這種顏色擬人化，賦予了人的動作。

3、“好像綠色的墨水瓶倒翻了”，“好像舞蹈教練在指揮”，兩個比喻貼切新奇。前者表現了綠色的自然而然，漫無邊際；後者表現了綠色的整齊有序、動感十足。