這種特別迷戀某個玩具的問題在兩歲孩子中間有一定普遍性，家長的困惑一定源於一種擔心：過於執著特定玩具，會影響孩子興趣的拓展。其實這樣的擔心是不必要的，也不必為了讓孩子嘗試其他興趣而拿走小汽車。首先，兩歲的孩子，本來就比較喜歡帶輪子的玩具，具體到男孩子，汽車很容易成為他們的最愛，甚至到六歲之前，男孩子都會對小汽車等帶輪子的玩具“矢志不渝”，如果得到充分的尊重和引導，這種興趣還可能會逐漸穩定下來，成為特定的愛好。比如，如果家長能在孩子對小汽車興趣的基礎上，經常給孩子提供觀察、瞭解和拆裝小汽車之類的機會，沒準一個小工程師的苗子就慢慢長成了呢。再者，坤坤對汽車的迷戀，是很符合這一時期男孩心理特點的，從積極的方面來看，甚至可以認為，孩子性別社會化的方向很正常。興趣未必是越廣越好也許案例中的家長疑惑的是孩子為什麼只喜歡小汽車，為什麼不喜歡這個那個。其實出現這樣的擔憂，並不是孩子本身的問題，而是家長的觀念有了偏差，孩子對什麼東西感興趣，往往不是按照成人的期望來的，畢竟他們是獨立的個體，不是幼版的成人本身，不可能按照家長內心的願望佈局自己的興趣，這個時候家長需要做的是接納和尊重，而不是懷疑孩子有什麼問題。沒有什麼研究表明孩子一定得喜歡什麼，每個孩子興趣的廣度都是不一樣的，穩定性也存在很大差異，未必是越廣越好，但正面的興趣，肯定是越穩定越好。
這種特別迷戀某個玩具的問題在兩歲孩子中間有一定普遍性，家長的困惑一定源於一種擔心：過於執著特定玩具，會影響孩子興趣的拓展。其實這樣的擔心是不必要的，也不必為了讓孩子嘗試其他興趣而拿走小汽車。首先，兩歲的孩子，本來就比較喜歡帶輪子的玩具，具體到男孩子，汽車很容易成為他們的最愛，甚至到六歲之前，男孩子都會對小汽車等帶輪子的玩具“矢志不渝”，如果得到充分的尊重和引導，這種興趣還可能會逐漸穩定下來，成為特定的愛好。比如，如果家長能在孩子對小汽車興趣的基礎上，經常給孩子提供觀察、瞭解和拆裝小汽車之類的機會，沒準一個小工程師的苗子就慢慢長成了呢。再者，坤坤對汽車的迷戀，是很符合這一時期男孩心理特點的，從積極的方面來看，甚至可以認為，孩子性別社會化的方向很正常。興趣未必是越廣越好也許案例中的家長疑惑的是孩子為什麼只喜歡小汽車，為什麼不喜歡這個那個。其實出現這樣的擔憂，並不是孩子本身的問題，而是家長的觀念有了偏差，孩子對什麼東西感興趣，往往不是按照成人的期望來的，畢竟他們是獨立的個體，不是幼版的成人本身，不可能按照家長內心的願望佈局自己的興趣，這個時候家長需要做的是接納和尊重，而不是懷疑孩子有什麼問題。沒有什麼研究表明孩子一定得喜歡什麼，每個孩子興趣的廣度都是不一樣的，穩定性也存在很大差異，未必是越廣越好，但正面的興趣，肯定是越穩定越好。