弱化數理化的人，和說岳飛不是民族英雄，和把魯迅從課本里去掉的人，是一夥人。他們的目的就是要打斷華人的脊樑要中國衰敗。

一直很奇怪這個動作，在國家全民共識應該加強數理化的前提下，教育方面卻在弱化數理化，強化體美勞。教育界咋想的

科學，尤其是物理化學數學的，跟絕大部分人無關，別說整個理論公式出來，能學明白就不錯了！

科技創新，也跟大部分人無關！跟學不學物理化學，更無關！

對於大部分人，學點人文歷史哲學，有點文化，知道自己的國家的歷史，比物理化學公式有用多了！

自古以來我們一提到才華橫溢肯定是詩詞繪畫琴棋書畫音樂美術，好像是才華橫溢跟數學物理沒關係，電視臺上經常看到天才少年朗誦詩詞彈琴唱歌，一個楊振寧一個任正非可以抵抗千軍萬馬，音樂再美妙詩詞再偉大在絕對實力面前不堪一擊啊，

不是夠了，而是已經太多了。你沒看到本科生，碩士生，都已經去街道辦事處，居委會，去體制內當專職司機，等等了嗎？

簡單的說吧

理工科可以製造武器

文科可以讓你用這些武器去打誰，打你親爹都行！

不相信？

香港的青年人就是例子！

香港的年輕人，很多教授，公務員

都是高階知識分子！

然而文化卻被置換成西方的價值，

祖國母親都敢侮辱！

這就是文科的厲害之處！

任何弱化每一科都是不對的。現在重理輕文的現象非常嚴重，你們聽到補課有補語文的嗎？不重視語文，到大學寫論文都寫不伸抖的多的是。從大的方面說中國文化的傳承與傳播都得靠語文，語文又是工具學科，不重視不行啦！

數理化關係到國家的科技發展，現在國與國的競爭是科技的競爭。誰站在高科技的前沿，誰就是世界的王者，當然不能弱化！

音體美它是一個豐富個人內涵的東西，它可以促進各科學習興趣，愛好廣泛可以調動個人學習的動力。特別是體魄要強健，身體是革命的本錢。陳景潤多麼優秀的數學家，身體差了，英年早逝，實在可惜。音體美能提高生活情趣，培養高雅情操，具有健康的體質。也是常重要的。

所以必須強調全面發展，任何弱化輕視某一學科，都是不對的。

音體美乃藝術類，屬培養人之審美觀念能力也；數理化乃自然科學，引導人類對自然科學的探索興趣是也。

人之審美觀念能力不同，人之智慧亦不同。有如《滕王閣序》之文字美，《英雄頌》之音樂雄壯美，《讓我們蕩起雙槳》之音律美，直讓人美不勝收也。又如《金瓶梅》中之武大與西門，一個是外貌勝似潘安，所作所為有如惡魔禽獸；一個是長像如鍾馗，然則所為不失人之純樸與偉岸。世俗之人皆以西門為美，武大為小丑是也。南陵以二人為對比，能不令人深思乎？

最近幾天網上關於這個問題討論，比較多。我先說網上大多數人的想法。多是說要重視理工科，我的想法是理工科和文史科並重。但就當前社會發展來看應該重視文史科。因為許多人都是狹隘偏面的認為文科對社會發展沒有任何作用。其實文科的作用是人文領域。但是許多人不知道也不關注。

文科對社會的貢獻，其實不比理科小。只是理科的貢獻是能看到的。而文科的貢獻是看不到的。因為文科的貢獻是文化領域。

中華民族全靠音體美偉大的，不需要數理化，也不需要科技人才！

高科技從來都是頂部的極少數人才行的，並不是靠人數。咱要做的其實是如何留住這些頂部高校的人才，把資質中等的都去學數理化沒啥意義。

我也覺得奇怪，到底這樣對不對啊。

因為數理化是考出來的，而音體美是評出來的，可操作空間大。所以這樣的改革不要問為什麼，而應該問什麼人得利。

印度不就是過得幸福感很強嗎？