作為一名教育工作者，我來回答一下這個問題。

其實有不少大學生都面臨這樣一個問題，即使在研究生階段，也有一部分學生無法調動對所學專業的熱情。

按照歷史經驗來看，要想充分調動自己的學習熱情，可以採用以下幾個方式：

第一：從多角度瞭解所學專業。有不少大學生在填報志願的時候往往對所選專業並不瞭解，計算機專業就存在不少這樣的同學，因為“熱門”所以選擇了該專業，但是由於不瞭解該專業，所以無法調動起自己的學習熱情。針對於這部分同學來說，要想調動起學習的熱情，首先要對該專業有一個全方位的瞭解，可以從該專業的歷史開始瞭解，相信會有一定的收穫。

第二：多與導師溝通。不少研究生同學在進入課題組之後，在面對相對枯燥的科研環境，也會有熱情低落的時候，從而會在一定程度上影響科研的進度。針對於這種情況，一方面要及時與導師進行溝通交流，另一方面也可以跟專案組的師哥師姐進行溝通，這個過程對自己的研究方向會形成一個新的認知，從而走出低谷。

第三：樹立一個學習榜樣。按照歷史經驗來看，要想調動起自己的學習熱情，最好為自己樹立一個學習榜樣，不少科研領域的專家在學生時代都會給自己樹立一個榜樣，從而不斷激勵自己繼續鑽研。

最後，學習的過程大部分情況下都是枯燥的，尤其是理工科專業，要想在枯燥的學習過程中持續保持熱情是具有一定難度的，最好為自己設定一個詳細的學習計劃，同時設定一系列階段性的目標，每一次完成階段性的目標都會對自己形成一定的鼓勵。